小学数学教学研究资料索引（五十三）
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主要内容
1．“学困生”的主观成因及改进策略
魏峰
《中小学数学》2007/06/P3
本文谈了“学困生”形成的主观原因及改进策略。
2．小学数学学习材料有效开发的实践与思考
陈选峰
《中小学数学》2007/06/P5
教材中的学习材料是教师教学中的一个重要教学依靠，我们既没有完全不用教材的时间、精力及能力，也不应将教材当作金科玉律。那如何面对教材、如何处理其提供的学习材料呢？本文作者的做法是：有效开发，合理利用。本文举例说明之。
3．改错，我们该怎样进行——重新审视数学课堂教学中的“改错潮”
李蓉，方芳
《中小学数学》2007/06/P14
改错能让学生进一步明晰正确的知识，在头脑里去伪存真，加深对新知的理解。它本是一种有效又便捷的教学手段。但它也不是“万能膏药”随处乱贴。教学中，我们应当深入细致地把握改错的时机，让学生改在关键处，改在点子上。
本文作者例举了改错策略。
4．分数（百分数）应用题典型解法的整理和复习
李加汉，潘小满
《中小学数学》2007/06/P30
本文作者根据长期的教学实践和体会，总结出一些典型方法，让学生通过分数（百分数）应用题方法的复习，掌握一些基本解题方法，感悟数学的基本思想，从而达到培养初步的逻辑思维能力和运用所学知识解决实际问题能力之目的。
5．尝试扬弃与更新后的欣喜——《笔算除法》的教学实践与反思
林志红
《中小学数学》2007/06/P41
教学实践与反思。
6．是谁动了学生的“双基”——对多媒体使用现状的反思
郑水忠
《中小学数学》2007/06/P22
本文作者例举了一些课堂使用多媒体技术后，呈现的一些学生基本技能和能力下降的事实，认为新课程下多媒体发挥了很多作用，但它的主要作用是在呈现情景、辅助理解上，对于基本技能和能力的形成，多媒体很多时候是在起着阻碍作用，希望学生在数学兴趣、创新精神、实践能力得到发展的同时，基本知识、基本技能和能力也能夯得尽可能扎实。
———徐汇区日晖新村小学资料室 2007/06
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