小学各科教学研究资料索引(五十二)

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作者／来源：李洁发布时间：2007-06-13

小学各科教学研究资料索引（五十二）
篇名
作者
出处
主要内容
1．教育，需要时常停下脚步
徐建华
《人民教育》2007/10/P57
　　当许多工作一齐向教师压来的时候，没有时间好好备课，更没有时间认真思考：怎样在课堂上考虑到学生发展的需要，让课堂变得更加生动有趣？怎样设计游戏以吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣？怎样在课前与问题孩子做好沟通，以使他在课堂上最大限度地自制，最大限度地参与……教师该怎样有条不紊地做出安排，这些问题都需要教师以不断的反思与实践做出回答。
　　有时，停下来，并不会减慢我们行走的速度，而是为了加快我们的脚步。
2．英语课堂互动式教学创建策略
应海双
《教学与管理》2007/04/P57
　　本文作者认为：新课程改革的目的之一是让课堂活起来，动起来，使各层次的学生通过互动、交流、合作，真正成为学习活动的主体。互动式教学是指在教学过程中的三个主要要素教师、学生、教材构成的互动关系。通过教师与学生的对话、学生与学生的对话，将理解的教材内容汇拢、交流，加深对教材的理解，提高阅读能力。在现代的英语教学过程中教师必须改变传统的“以讲为主”的课堂模式，代之“以学生为主体”的教学“互动”的课堂活动模式。方法如下：
　　一、及时获取学生和传达教师的情感信息，注重师生之间的情感交流；
　　二、创设教学情景，引领学生亲自体验，参与语言实践活动；
　　三、合理利用多种媒体，激发英语学习兴趣；
　　四、融洽课堂氛围，教会学生提问，培养学生善于提出问题和解决问题的能力和意识；
　　五、鼓励小组合作，加强信息交流；
　　六、联系现实生活，留给学生自主探索的时间和空间。
3．“互动式”英语阅读课教学模式初探
韩炳华
《教学与管理》2007/04/P69
　　“互动式”英语阅读课教学模式是以训练学生思维为核心，以教师启动为前提，学生自学为基础，小组合作为主体，组际交流为保障，实践创造为目标的一种新型课堂教学模式。它体现了“主动→互动→活动→创造”的教学理念，通过感知、体验、实践和合作探究等形式的多维互动来实现教学目标。
　　本文介绍了实践方法。
4．新课程下的小学体育课教学
季浏
《福建教育》2007/05/P54，06/P54
    本文介绍了新课程下的体育课的教学目标、教学内容、教学方法、组织形式、教学氛围、学习评价。
5．让学生爱上音乐课
郑美珊
《福建教育》2007/06/P58
    本文作者以巧妙设计导入，紧紧抓住学生的心；尊重学生的感受，让他们展开音乐的翅膀；尊重学生的创作成果，让他们体会音乐带来的快乐等方法让学生爱上音乐课。
                                 ———徐汇区日晖新村小学资料室 2007/05

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