小学数学教学研究资料索引（五十）

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作者／来源：李洁发布时间：2007-04-02

小学数学教学研究资料索引（五十）
篇名
作者
出处
主要内容
1．处理好数学训练与发展思维的关系
龚健
《中小学数学》2007/03/P1
　　本文作者以一些案例说明怎样处理好数学训练与发展思维的关系。
2．寻找简便计算教学的支点
沈佩峰
《中小学数学》2007/03/P3
    简便计算一直是数学教学中一个不可或缺的内容，是一部“重头戏”，这是因为它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段，是培养数学能力的主要途径之一。本文介绍了简便计算教学过程中一些现象和教学反思。
3．小学数学课堂教学有效时间的调查与研究
陈红芬
《中小学数学》2007/03/P10
    对当前课堂教学时间的有效性进行调查与研究，以增强效益意识，改进教学方法和策略，进而提高课堂教学效益。
4．形似而神散貌合却神离——反思课改实践中的五种现象
王志民
《中小学数学》2007/03/P12
    本文作者反思了课堂教学实践中的五种教学现象（棒杀与捧杀、自主与自由、实效与时尚、合作与合坐、课堂与客堂），提出了教学策略。
5．新课程——弱势群体难言的痛
张建斌
《中小学数学》2007/03/P14
    本文作者分析了在新课程教学中数学学困生的成因以及应对措施。
6．课堂创造要把握“度”——由教学循环小数引发的思考
张宏书
《中小学数学》2007/03/P7
    本文作者由一堂“循环小数的简写”实施创造性教学的成功反思出：数学课应把创造源搭建在学生的“未知区”，新知的重点区。应把握好创造的深度，做到“三要”：一要在重点新知处激励学生去创造，有利于学生经历知识的形成过程，扎实基础。二要在开放的数学结论处激活学生去创造，有利于培养学生的创新精神。三要在合作探究时鼓励学生去创造，有利于形成学习方法，提高学习的智慧。
7．“分数”教学思路简述
许守敏，王继轩，王延生
《中小学数学》2007/03/P37
    “分数”是小学数学中的一个重要组成部分。在数学中怎样抓住关键、突出重点、突破难点？怎样体现数学的实践性、思维性、技能性？怎样面向全体学生、落实教学目标、全面提高教学质量？本文作者就其教学思路与教学设计谈几点建议和大家共同探讨。
                                       ———徐汇区日晖新村小学资料室   2007/03

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