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小学各科教学研究资料索引（四十七）
作者／来源：李洁 发布时间：2006-11-09
小学各科教学研究资料索引（四十七）
篇名
作者
出处
主要内容
1．小学英语课堂教学改革实验研究
张树森，
王文娟
《中小学教材教学》2006/08/P15
本文介绍了在新课程改革实验的指导思想下，小学英语课堂教学的探讨。
2．信息技术与小学英语教学整合的初步探讨
葛本平
《中小学教材教学》2006/08/P46
本文介绍了信息技术与小学英语教学整合的方法与尝试，有信息技术与口语教学的整合，信息技术与语法教学的整合，信息技术与语音教学的整合，信息技术与节日教学的整合。
3．小学英语教学活动化的尝试与思考
靳香
《中小学教材教学》2006/08/P73
英语活动课教学，能使学生在轻松愉快的活动中感受语言、理解语言和运用语言，提高了语言实践能力，融洽了师生之间的关系，学生在活动中成为了学习的主人，积极主动地参与学习和创造活动，从而提高了英语课堂教学的效率。
4．浅谈新课程理念下小学英语作业的设计
张晖
〈中小学教材教学〉2006/08/P84
本文介绍了英语多样性作业、开放性作业设计的一般特质及其运用举例。
5．新课程背景下英语教学内容的优化策略
黄杰
〈中小学教材教学〉2006/09/P35
本文作者认为，在新课程背景下的动态课堂中，教师要根据学生生理、心理特点、兴趣爱好，结合他们的实际生活经验，围绕教学目标，适时合理地对教学内容进行融通与整合，以更加有效地开展教学，使每个学生在获取知识的同时，身心得到健康发展！
本文作者介绍了优化教学内容的三种策略：有序组合教材内容，体现教学的科学性；有机整合生活内容，呈现教学的生活性；有效融合师生互动信息，实现教学的生成性。
6．让科学探究扎根于学生生活
沈桂秀
《中小学教材教学》2006/09/P75
本文作者认为：科学探究来源于生活，服务于生活，在生活中进行，最终超越生活。科学教师只有用生活化理念组织教学，才能揭开科学探究神秘的面纱，使学生认识到日常生活中的很多实际现象都是我们可以进行科学研究的内容。
7．如何在科学课中实施“个性化学习”
汪美华
《中小学教材教学》2006/08/P88
本文作者认为：小学科学教学要在面向全体学生的同时，关注学生的个别差异，注重学生的“个性化发展”，就需要科学教师注意观察和研究小学生的行为，在科学课中实施“个性化学习”。本文结合作者的教学实践，谈了如何在科学课中实施“个性化学习”。
8．．多媒体环境下音乐教学技能被弱化现象的反思
邹枫
《中小学教材教学》2006/09/P59
本文作者认为：多媒体技术广泛应用于音乐课堂，的确给音乐课带来了无限生气和活力。然而，教育教学的自身规律和基本特征，尤其是音乐教学中的情感性、创造性、示范性等，是无法脱离师生间的互动交流而依附于其他手段来得以完成的。因此，有必要对当今多媒体应用环境下的教师课堂教学行为进行反思。
9．．中小学信息技术课教学方法刍议
黄应会
《中小学教材教学》2006/08/P50
本文作者在理解教学方法概念的基础上，分析了信息技术课的几种教学方法，并对方法的选用原则和依据进行了探讨。
10．开展有效活动 构筑活力课堂——小学品德课堂有效活动的五个特征
马忠明，
沈红卫
《中小学教材教学》2006/08/P76
本文重点探讨了品德课活动的特征，认为品德课中的活动一定要有目的性、过程性、针对性、趣味性和全员性的特点，必须充分考虑到活动的有效性。
本文例举了几个教学实例。
———徐汇区日晖新村小学资料室 2006/11
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