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小学语文教学研究资料索引(四十五)

作者/来源:李洁 发布时间:2006-09-20
小学语文教学研究资料索引(四十五)
篇名
作者
出处
主要内容
1.让儿童快乐读写—“八岁儿童能读会会写”实验的探索之路
张鹏
《小学语文教师》2006/7-8/P27
    本文是深圳市南山实验学校进行的一项语文教改实验报告,报告详细介绍了“八岁儿童能读会写”实验的具体做法和取得效果。全国小学语文教学研究会理事长崔峦先生指出,南山的“实验有先进的教育思想,有先进的课程理念,有清晰的实验思路,有得力的实验措施,有实实在在的实验效果,是一次语文教学的革命”。
2.让书籍滋养孩子的生命
陈中杰
《小学语文教师》2006/7-8/P37
    本文介绍了山东省临沂市“小学生蓓蕾读书工程”的具体做法和效果。
3.关于课外阅读考级办法的探索
杭州市拱宸桥小学
《小学语文教师》2006/7-8/P95
    如何对小学生的课外阅读进行科学评价,是保障课外阅读顺利开展的重要一环。本文介绍了课外阅读考级办法的探索实践。
4.韩兴娥与她的“海量读写”实验
陶继新
《小学语文教师》2006/7-8/P52
    本文介绍了山东省潍坊市潍城区青年路小学语文教师韩兴娥老师的“海量读写”实验的做法与效果。
5.“新体验作文”:一位大学教授的小学作文教学实验
李振村
《小学语文教师》2006/7-8/P61
本文是一篇上海大学中文系李白坚教授的访谈录。
李教授亲自到小学为学生上作文课,首创以“前”作文教学为理论基础,以游戏为课堂教学形式、以培养学生的全面观察能力和创造能力为宗旨的“新体验作文”教学法,受到学生和家长的热烈欢迎。
6.让作文与科学“联姻”—关于作文教学与科学小实验有机整合的对话
潘华东,王宪功,张春福
《小学语文教师》2006/7-8/P109
    作文教学与科学小实验有机整合目的是寻找作文教学的一个突破口,把作文与科学小实验整合起来,让教师和学生一起做有意义、有趣味的事,师生共同体验,一起写作,培养既具有科学意识,又富有人文底蕴的学生。
7.走进研读教材的世界
姚庆
《小学语文教师》2006/7-8/P180
    本文介绍了教师研读教材的重要性及怎样研读教材。
8.打开语文学习的广阔天地:“宽基语文”
王念强、汤丽萍
《小学语文教师》2006/7-8/P75
    所谓“宽基语文”,从语文教学目标来说,就是把语文的工具性与人文性有机结合,不但着眼于培养学生的听说读写能力,还着眼于奠定学生的人文根基;从学习内容上说,就是以语文教材为依托,打通教材学习与课外阅读的篱笆,让学生语文学习的内容与大文化、大经典相融合;从形式上说,就是从课堂出发,打通语文学习与生活的篱笆,让学生的语文学习生活化、活动化。本文介绍了这个项目的具体做法。
———徐汇区日晖新村小学资料室   2006/09
 

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