小学各科教学研究资料索引(五十一)

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作者／来源：李洁发布时间：2007-04-18

小学各科教学研究资料索引（五十一）
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主要内容
1．关于教师言语特点在课堂教学中对学生情绪影响的调查
李晓玲
《教育科学论坛》2007/04A/P52
    现代生理学研究证实：抑扬顿挫、具有节奏感和艺术性的教学语言能有效地打破大脑的抑制状态，本文建议教学口语最好采用中音区发音，让离教师近的学生感觉听着不刺耳，离教师远的学生感觉听得清。这既利于学生保持良好的听讲情绪，也益于教师嗓子的保护，并力求以良好的言语声音去激活学生的注意力和创造性思维，去蕴造有利于学生积极情绪形成的谈话或授课气氛。
2．“多样化美育校本课程”开发的实践探索
蔡长梅，谢晓红
《福建教育》2007/04/P56
    “多样化美育校本课程”开发的内容与方法。
3．小学英语课堂中游戏教学的检视
王林锋
《福建教育》2007/04/P58
    “游戏教学”是在小学阶段，特别是低年级阶段开展的以教学为主的活动，其特点在于“学习”。本文介绍了小学英语课堂中游戏教学的意义、问题和改进策略，希望广大教师在小学英语课堂中，适切地运用游戏教学，使学生在愉快的情境中快乐地获得英语语言能力的发展。
4．英语课堂互动式教学创建策略
应海双
《教学与管理》2007/04/P57
    互动式教学是指在教学过程中的三个主要要素教师、学生、教材构成的互动关系。通过教师与学生的对话、学生与学生的对话，将理解的教材内容汇拢、交流，加深对教材的理解，提高语阅读能力。本文介绍了英语课堂互动式教学创建的方法。
5．“互动式”英语阅读课教学模式初探
韩炳华
《教学与管理》2007/04/P69
    “互动式”英语阅读课教学模式是以训练学生思维为核心，以教师启动为前提，学生自学为基础，小组合作为主体，组际交流为保障，实践创造为目标的一种新型课堂教学模式。本文介绍了这种教学模式实施的方法。
                                   ———徐汇区日晖新村小学资料室   2007/04

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