小学语文教学研究资料索引(三十九)

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作者／来源：李洁发布时间：2005-12-02

小学语文教学研究资料索引(三十九)
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主要内容
1．文化的语文与语文教师的文化
瞿涛，刘云生等
《语文教学通讯》2005/11/P12
    本文是一篇对话实录，主题为：语文，是文化本身，抑或栖居于文化之上？
2．享受语文对话教学
孙建锋
《语文教学通讯》2005/11/P50
享受语文对话教学，意味着享受一种鱼水亲和的对话氛围；享受语文对话教学，意味着享受一种人格平等的对话精神；享受语文对话教学，意味着享受一种禅味俱足的对话智慧。
本文作者以诗意的语言阐述了语文对话教学是教师自觉追求与学生人格平等、精神相遇的心灵对话的过程。这一过程有一种相互影响、相互造就、相互提升的气象万千的大美。
3．我读《享受语文对话教学》
张庆
《语文教学通讯》2005/11/P53
本文作者读了孙建锋老师的《享受语文对话教学》一文后，认为对如何进行对话教学文章给予作者一定的启示：
一、搞好对话教学，矛盾的主导方面在教师。
二、重在让学生经历一个过程，有无结论并不重要。
三、没有教者的真诚与深刻，就没有精彩的生成。
4．．阅读教学要念好“三字经”
黄亢美
《语文教学通讯》2005/11/P4
    阅读教学是语文教学的主体内容，就阅读教学来说，它有什么基本的教学规律呢？怎样才能从根本上改变阅读教学的现状并提高其质量呢？本文作者撰文认为：关键是要念好层进式的“三字经”——“三品”“三层次”“三境界”“三维度”。“三品”即品词、品句、品读；“三层次”即感悟、积累、运用；“三维度”即知识与能力，过程与方法，情感态度价值观。
5．识字教学问题之我见
于欣
《语文教学通讯》2005/11/P61
    在新课改中，对如何进行识字教学作者从识字方法、评价方式、等方面举例提出了自己的见解。
6．小学写作教学适当渗透写作知识的探讨
林碧鹤
《语文教学通讯》2005/11/P60
本文作者认为：一些教师认为在写作教学中，教师的任务就是千方百计地激发学生的写作兴趣。那么小学写作教学中是否需要适当渗透写作知识？作者在写作教学改革实践与研究中形成如下看法：
一、写作教学需要适当渗透写作知识。
二、写作知识渗透有基本途径。
7．整合网络资源构建语文教学新模式
陈明祺
《语文教学通讯》2005/11/P57
    本文作者谈了构建网络辅助教学模式的方法。认为网络教学是教学发展的趋势，在网络下进行语文教学活动的实践已经证明能提高语文教学质量，以学生为主体的现代教育思想能得到很好的实践。
8．放飞想象美化语言
安计芳执教；支玉恒评析
《语文教学通讯》2005/11/P18
    《学写儿童诗》教学实录及评析。
9．在理想与现实之间架设一座桥梁
王芳
〈江苏教育〉2005/11B/P13
本文以语文课堂教学中常见的2个现象为例，谈谈作者试图解除矛盾的一些想法与做法。
一、理想；积极开发与利用课程资源；现实：课程资源开发容易利用难；桥梁：立足文本能够使得开发与利用水乳交融。
二、理想：全面提高学生的语文素养；现实：面面俱到后容易导致容量有余、个性不足；桥梁：大胆取舍可以促使容量与个性矛盾统一。
10．作文教学策略点滴
蒋菊妹
〈江苏教育〉2005/10B/P16
如何有效地对学生进行学习策略的培养？本文作者着重谈了在作文教学中的训练策略。
一、写作内容与生活的大课堂相结合。
二、作文评价在鼓励上求创新。
三、习作方式追求“合作”的新境界。
———徐汇区日晖新村小学资料室 2005/12

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