小学语文教学研究资料索引(三十七)

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作者／来源：李洁发布时间：2005-10-17

小学语文教学研究资料索引（三十七）
篇名
作者
出处
主要内容
1．我的情境教育探索之路
李吉林
《小学语文教师》2005增/P5
    本文介绍了李吉林老师情境教学的探索之路，她在情境教学中所做的一些尝试，给人以很大的启示。
2．打好语文基础鼓励自由表达—上海师范大学吴立岗教授访谈录
杨文华
《小学语文教师》2005/09P5
    《语文课程标准》对小学作文教学提出了许多新的理念，但是老师们在理解和把握这些新理念方面还存在很多困惑，在实践中也出现了一些偏差。本文记者就此采访了上海师大教授、全国著名语文教育专家吴立岗先生。
3．《写身边的一个人》课堂教学实录及点评
罗杰执教，李德华点评
《小学语文教师》2005/09/P11
    这是一篇写人的作文指导课。
4．《小米粒》作文教学设计
王振刚
《小学语文教师》2005/09/P28
    这是一篇写物的作文指导课。
5．《父母的爱》作文教学设计
余闻婧
《小学语文教师》2005/09/P33
    这是一篇写情的作文指导课。
6．孩子，拿什么供你阅读
范国强
《小学语文教师》2005/09/P49
    本文介绍了适合小学生阅读范围和不宜阅读范围的文章。
7．发散—语文课堂教学亮点
符煜
〈小学语文教师〉2005/09/P85
发散性思维是创造性思维的核心。本文作者将“发散思考思维活”这条思维策略贯穿于整个语文阅读教学活动中，取得了较好的效果。本文举例介绍了作者的训练策略。
一、选择发散性思维训练的切入点。
二、掌握发散性思维训练的度。
三、培养发散性思维训练的自觉性。
8．注重思维策略训练提高学生习作水平
牟晓云，郭正坤
《小学语文教师》2005/09/P76
    如何切实有效地提高学生的习作水平，一直是广大语文教师思考的问题。本文作者通过实践，以思维策略训练为抓手，在辅导学生进行篇章结构、谴词造句等方面作了有益的探索，取得了一定的实效。本文例举了一些例子。
9．新概念下的拼音教学
吴春霞
《语文教学通讯》2005/09/P55
人教版义务教育课程标准实验教材“汉语拼音”部分的内容，集“学拼音、读章节、识汉字、诵儿歌”为一体，以色彩亮丽的插图、浅显易懂的语言和富有童趣的练习为辅助开辟了汉语拼音学习的新理念。
———徐汇区日晖新村小学资料室
                                                      2005/10

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