小学数学教学研究资料索引（三十六）
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主要内容
1．对数学新课程下过早出现学困生现象的思考
叶丹
《中小学数学》2005/09/P16
本文作者所在的学校在与新教材的密切接触中，明显地感觉到：学生的总体计算能力不如以前用旧教材学习的学生，优等生学起来也感觉不轻松。更令人担忧的是：新教材加速了学生的两极分化，导致“强者更强、弱者更弱”，使部分学生过早地丧失了学习数学的兴趣。
对于直接实践新课程的一线教师，我们在无力改编教材的前提下，能为那些暂时处于“弱势”的孩子做些什么呢？本文作者在一年级教学实践中做了一些尝试。
2．试述小学数学游戏的特点及其作用
李小燕
《中小学数学》2005/09/P1
本文作者根据自己在教学中的体会，对小学阶段常见的数学游戏进行了阐析，分析了数学游戏的种类、特点和作用。
3．应还数学课堂一份安静
郑可章
《中小学数学》2005/09/P17
热闹的课堂并不是真正的活跃，静静的课堂中也有活跃的思维！静静的思考更是一种激烈的思维过程，它内涵丰富多彩，足以让每一个孩子收获甚丰，学会冷静的思维，才是数学教育成功的真谛。
如何让学生静静地思考数学？怎样思考？本文作者撰文谈了自己的教学经验。
4．新课程应该重视概念教学——测试后的反思
万培珍，蔡海根
《中小学数学》2005/09/P24
本文作者通过对全区学生一次测试的分析与反思，认为在新课程实施中，教师要重视概念教学。概念是思维的基本单位，小学数学的概念也是小学生数学思维的基本形式，正确掌握数概念是数学学习的重要内涵。
5．新教材之我见——对人教版实验教材的几点看法
郭磐莲，周俊
《中小学数学》2005/7-8/P23
本文作者认为实验教材在落实基础知识的同时，培养了学生思维的灵活性，但结合教学实际作者认为还有部分内容在编排上值得斟酌。本文对新教材的部分内容谈谈自己的看法。
一、对例题编排的看法
二、对习题编排的看法
6．从三个“维度”谈小学数学笔试命题的改革
熊佑单
《中小学数学》2005/7-8/P33
本文作者拟就小学数学笔试命题的改革，谈了一些看法。
一、标题亲切化
二、内容情境化
三、问题探究化
7．找准学生解题错误的原因
杨玉君，耿秀玲
《中小学数学》2005/7-8/P51
本文作者以“1倍量”问题为例子，说明在教学中，教师要恰当合理利用学生的错误，注意及时归纳总结，分析学生错题的类型，培养学生的反思意识，剖析学生产生错误的原因，让学生议一议，动手画一画，在做中学，从而找到科学、正确的解题方法。
8．影响小学生运算准确性的因素及对策
张银锁
《小学数学教师》2005/7-8/P113
数的运算作为最基本的一项技能，它的准确性不仅能影响和制约数学学习的进程和质量，也影响和制约其它自然学科学习的质量。本文作者认为要提高小学生运算的准确性，就必须先要了解影响小学生运算准确性的因素。本文举例谈了影响小学生运算准确性的因素：
一、兴趣的影响
二、基础的影响
三、视动统合功能落后所造成的影响
四、注意品质的差异所带来的影响
五、家庭因素的影响
9．关于小学生简便计算意识培养的思考
唐海维，潘旭东
《中小学数学》2005/7-8/P15
本文作者认为：把简便运算作为一种知识与技能目标来定位显得普遍一些，而与其共有的还有“优化思想”目标。让学生掌握一定的计算知识与技能，达到计算的最优化。学生在计算过程中自觉运用优化思想，有效解决具体问题，这就需要我们在平时的计算教学中注重多维目标的有机整合。让意识与行动共存，促进数学的最优化。
本文作者例举了一些解决问题的策略方法。
10．数学文化：小数新教材的亮丽风景
苏丽卿，李忠如
《小学数学教师》2005/7-8/P32
数学文化通过学生喜闻乐见的连环画形式深入浅出、直观形象地显示出来，既可以发展学生对数学学习的整体认知，又能动激发学生的学习兴趣，还可以让学生领会数学与人类生活经验和实际需要的密切联系，领会数学发展的历史和伟人成就，从而对学生进行思想品德教育。
11．一年级“整理和复习”课的实践和反思
吴媛
《小学数学教师》2005/7-8/P65
对于整理型复习课，其关键是在引导学生通过整理、复习巩固所学知识的同时，建立知识间的联系。整理复习的过程，也是学生对已学过的相关内容按照自己的理解方式进行重新编码，从而形成新的认知结构的过程。如何在一年级上好整理复习课？本文作者所在的数学教研组开展了一系列的教研活动。
12．“长方形、正方形面积的计算”教学设计与反思
王阿翔
《中小学数学》2005/7-8/P110
教学内容为“现代小学数学第六册80页”。
13．“圆锥的认识”两个教学片断的欣赏与思考
高威华
《中小学数学》2005/7-8/P109
教学片段记录与反思。
14．“年、月、日”教学实录与评析
王芳执教，何训光评析
《中小学数学》2005/7-8/P65
教学实录与评析。
———徐汇区日晖新村小学资料室 2005/09
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