小学各科教学研究资料索引(三十六)

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作者／来源：李洁发布时间：2005-10-17

小学各科教学研究资料（三十六）
篇名
作者
出处
主要内容
1．巧用多媒体让英语课堂“活”起来
徐丽萍
《福建教育》2005/08A/P53
    多媒体技术是现代教育技术的重要形式，它可以突破时空限制，图文并茂、声情俱佳、动静相辅，让课堂“悬”起来，“动”起来，“美”起来，“灵”起来，使英语教学活泼而灵动，富于生气而精彩频现，洋溢出生命的活力。
2．泉州市小学英语教学现状的分析与思考
杨淑玲
《福建教育》2005/08A/P55
    通过对泉州市小学英语教学现状的分析与思考，作者提供了一些建议，值得借鉴。
3．在英语备课中如何体现学生的主体地位
沈峰
《江苏教育》2005/08B/P27
    本文作者认为：在备课中“设疑”是充分发挥学生主体作用的重要途径，教师可以根据英语知识的内在联系和学生认知发展的规律，把设疑作为教学设计的关键环节，把课堂教学过程设计成设疑→求疑→解疑的过程，引导学生自我释疑，自主学习，做课堂学习的主人。
4．美术课，可以这样上
顾文娟
《江苏教育》2005/08B/P32
    本文作者介绍了她在美术课上的一些新型的教学方法，认为看见每一个孩子的每一步探索，根据每个孩子的具体特点作相应的引导，孩子们展现在我们面前的儿童画将更加丰富多彩。
5．体育与健康课程整合型“切割模块组合式”学年与学期教学计划
嵇明海，顾宝龙
《江苏教育》2005/08B/P30
    小学六年级学年与学期教学计划示例。
6．科学课堂切勿“隐性”主宰
戴振华
《江苏教育`》2005/08B/P29
    本文作者以《小车的运动》为例，对一节真实的课堂教学实例加以剖析，认为教师课堂表面的过分“关切”已不多见，而由理念内隐至外显行为的变化并没有真正发生实质改变，只不过从显性转为“隐性”。本文对此作了归因分析和反思说明。
7．让孩子蹦蹦跳跳进入音乐世界
刘丽芳
《福建教育》2005/08A/P52
小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。音乐课应根据儿童好动、好游戏的心理特点，把少儿的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的游戏、舞蹈，让孩子蹦蹦跳跳进入音乐世界。
本文举例介绍了上好快乐音乐课的一些教学手段。
———徐汇区日晖新村小学资料室
2005/09

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