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主要内容

1.语文教师的绝活儿

李希贵

《小学语文教师》2012/02/P6

李希贵，国家督学、著名教育专家、北京十一学校校长，其著作《为了自由呼吸的教育》、《学生第二》等，广受好评。他在十几年前领衔的语文实验室计划，对语文教育改革有深远影响。

就“语文教师的绝活儿”这个话题李希贵老师作了精彩讲话。

2.名师们在读什么书

《小学语文教师》编辑部

《小学语文教师》2012/01/P6

名师的课精彩，名师的文章写得好，名师之所以成为名师，其背后的付出可想而知。这当中，钻研教材、设计教法只是一部分，更多的，也更重要的，是他们课余广泛的、高品质的阅读。

那么，名师们平常都读什么书，怎么读，读了有什么收获？显然，每位名师给出的答案都会不一样。也不能一样：读书就如穿衣，有自己的风格才好。

因此，这不是一份书单，只是提供一点经验；如果你能从这经验中走上自己的读书之路，这期话题就有意义了。

3.回到语文教学的原点

李政涛

《语文教学通讯》2012/02/P4

    本文作者认为：语文教学有三大原点—概念、价值观和人。语文教学实践要不断在前行中创造和创新，语文教师要持续实现自我更新式发展，都需要在一次次回到原点中追问和思考。尤其是对于语文教师而言，回到原点，思索原点，重构原点的过程就是重新认识自我、重建自我和提升自我的过程。

4.《谜之谜》教学录评

周益民执教；冷玉斌评点

《语文教学通讯》2012/02/P25

    教学记录及评点。

5.阅读课，教什么

廖纪远

《语文教学通讯》2012/02/P32

    薛法根老师《哪吒闹海》教学赏析。

6.故事：儿童言语和精神的美丽栖居——小学“故事性写作”研究

吴勇

《语文教学通讯》2012/01/P13

    本文介绍了儿童天然拥有的“故事属性”，作者思考到要想让习作教学成为儿童生活和生命中自然生成，就必须与其“故事属性”相契合，并自觉建构起适合儿童言语和精神的“故事性写作”教学。