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主要内容

1.英语之美与小学英语教学

刘明东

《中小学英语教学与研究》2011/05/P14

    本文作者认为：英语如同汉语一样，在语言之美方面有着独特的表达方式，对其进行挖掘无疑有助于英语的教学，尤其是小学英语教学。本文举例介绍了英语的韵律、重复、同义、反义之美，并介绍了怎样在小学英语教学中呈现英语之美的方法。

2.怎样利用终结性评价进行质量分析

张小萌

《中小学英语教学与研究》2011/05/P19

对小学英语教师来说，怎样利用终结性评价进行质量分析，找出“教”与“学”中的成功与不足，发现提高教育质量的途径和方法，从而减少教学的盲目性，是值得大家关注的一个问题。

本文介绍了质量分析的原则、方法与步骤。

3.提高小学生英语口语表达能力的四种复述策略

杨小芳

《中小学英语教学与研究》2011/05/P22

    本文举例介绍了四种英语复述策略：空缺式复述、简笔画式复述、问答式复述、图表式复述。本文作者认为上述复述策略已成为培养学生听、说、读、写能力的重要途径，有利于提高学生的想象能力、记忆能力、思维能力及创新能力。

4.走近绘本  走进阅读

潘志琴

《中小学英语教学与研究》2011/05/P23

何谓绘本？绘本就是以图文并茂的形式，反映儿童生活的图书、材料等。何谓绘本教学？从小学英语课堂看，绘本教学就是老师利用现有的或者自创的绘本，有目的、有计划、有组织地把绘本作为辅助教材，提升小学生英语阅读能力的过程。

本文以几个绘本的实例来解读如何运用绘本，激发学生兴趣，培养学生的阅读能力，提高课堂的有效性。

5.兴趣是英语学习的动力

王玲

《福建教育》2011/06/P59

本文作者认为：兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端。学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向，但更主要的是靠教师的教育和培养。英语学习是非母语学习，缺少语言使用的语境，激发学习兴趣在教学过程中就更显重要。怎样在英语课堂教学中，相机生成，适当拓展，提高学生学习英语的兴趣呢？

本文介绍了三大策略。