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主要内容

1.提高小学阅读教学实效性思考

张永强

《语文教学通讯》2011/03/P19

    本文作者觉得要提高小学阅读教学的实效应进行多方面的探索与实践：要制定具体的教学目标，要进行扎实有效的训练指导，要牢记“以学生为本”的宗旨，让学生真正成为学习的主人，要为学生的自主阅读、写作喝彩。

2.文本重组，让语文课堂充满哲思的味道

贾卉

《语文教学通讯》2011/03/P43

    “文本重组”，即在教学目标的指导下将文本进行重新组合，改变原有的叙述顺序以求更好地达成目标，本文介绍了文本重组的有效方法。

3.读懂儿童  搞好活动  促进表达—小学活动作文教学的再思考

张化万

《语文教学通讯》2011/03/P8

    不断发展和完善小学活动作文教学，让它为广大师生带去习作的快乐和成功，是新课改中一个真实和紧迫的问题。本文介绍了活动作文教学的实践方法。

4.情趣，语文教学的支点

张玲惠

《语文教学通讯》2011/03/P53

    本文作者认为：语文学习是一项充满体验和情趣的活动。在“情趣”与“语文”之间画上等号的完美设想，总能撩起我们无尽的遐想与无限的憧憬。本文介绍了情趣语文的实践方法。

5.略读课文应该怎样教

陈金铭等

《小学语文教师》2011/04/P16

    本文是一组对略读课文教法的探讨的记录文章。

6.学生质疑意识与能力的培养

滕凌燕

《小学语文教师》2011/04/P53

    本文介绍了培养学生质疑意识与能力的方法。