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我们目前的小学英语教材大多按单元编排，每个单元都由若干板块构成，这些板块虽然形式各异，却都围绕着单元的主题展开，有的突出了对话；有的侧重于词汇、句型等；还有的则以语音训练、小对话、小故事、歌谣、调查、游戏等活动形式，综合各单元相关新知的复习与巩固，我们常称这些板块为“综合板块”。
现阶段单元各个板块的教学存在着一种“本位”思想，缺乏单元的“全局”观念，只求一个课时的精彩、完整，这种“各自为战”的局面大大削弱了单元的整体功能。
如何实现单元的整体推进？本期专题在专家对整体语言教学理论阐述的基础上，更注重案例研究。通过行动研究，引发大家进一步关注单元教学的整体推进，以促进学生综合语言运用能力的发展。 | 
