自2016年12月滨江学区成立以来，日晖新村小学主要承担了小学英语学科工作坊的主持任务，学区化教研的新模式为六所小学的英语教师聚集在一起研讨教学，分享交流提供了平台。3月22日下午在日晖新村小学进行了滨江学区小学英语工作坊的第二次系列活动——任务链式课程实施体系中的课堂教学实践。日晖新村小学全体英语教师与其他滨江学区成员校——龙华小学、龙南小学、教科院实验小学、江南新村小学的英语教研组长一起参加了本次活动。 本次活动由工作坊主持人——日晖新村小学英语教研组长王莹老师主讲。首先，王老师从“任务链式课程实施体系”和“课堂教学实践”两方面对本次活动的主题进行详实解释说明，帮助老师们对将要学习的内容有了初步了解。经过讲解，大家都明确了“任务链式课程实施体系”在整个教学实施中处于什么地位，并再次强调为了体现教、学、评的一致性，教学设计必须在教材定位、单元整体设计的基础上，再进行主体设计、局部设计、整体设计。 之后，王莹老师以6A Unit 9 Great cities of the world 为例，带领我们一起学习了如何从确定话题、定位功能 、突出核心、输出预设、分层评价、话语推进，步步落实，层层推进，最终实现单课的主体设计。为了巩固所学内容，全体老师又以5AModule2 Unit 1 Food and drinks中Look and say内容为例，开展实践，通过独立思考，对照讲解，帮助老师们更好地理解主体设计的思路，以便本次活动后，将所学内容带回到自己的教研组，带回到自己的日常教学中去。 通过此次活动，全体教师在感受严谨求实的研讨氛围的同时，也明确了教学主体设计的三要素，知道主体设计的主要实施路径，同时也更期待之后的局部设计和整体设计的系列活动，相信通过这样的活动，一定会改变老师们的教学行为，提升教学有效性，最终达成目标——教学——评价的一致性。
