为了有效落实《上海市小学一、二年级课程调整方案》中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见，日新小学日前就小学一年级英语学科学习准备期教学向全区开展教学展示。一年级英语教师顾美玉、王莹设计并执教了本次的教学课，收到良好教学效果，得到区内同行的赞誉。

一年级新生，由于入学时间短，各方面情况都还处于适应阶段，因此，对教师来说如何在有限的教学时间内，尽可能有效、完整地完成教学任务，是教师备课时主要需要思考的方向。

王莹老师执教的一年级3班是一个足球班，具有一定的特殊性，且男女生比例差异悬殊。课堂教学过程中往往让人感到他们活跃有余，沉稳不足，也就是人们常说的“心静不下来”。对教学的环节内容容易产生厌倦感，良好的听课习惯有待在今后的课堂上逐步养成。

由于现在学生处在学习准备期，故而王莹老师将教学的重点放在了帮助学生在心理、思想学习行为上，为他们小学学习生活做好准备，培养他们对英语学科学习的良好习惯，学习兴趣，学习和情感和态度。

在本次教学中，王莹老师对学生进行听的能力的训练：要求学生右手放在耳朵后面做出倾听状，用直观的动作来提示此时应做的事情——听清老师的发音，帮助学生养成倾听的习惯，有效提高学生对语言的模仿能力。

王莹老师指出，学生正处于英语学习的起始阶段，很多的语言信息并不能在第一时间就掌握，简单而正确的肢体动作有助于学生理解语言信息，对于低年级学生老说，模仿是英语学习的重要能力之一，也是对学生进行评价的依据之一。因此，教师要求学生在学习语言的过程中，模仿教师所做的动作，不但增加了表演性，同时也培养了学生的模仿能力。在课堂教学过程中，王莹老师用GOOD，great等常用的语言对学生进行表扬，还与那些积极举手、表现突出的学生have five/shake hands，与他们进行简单的肢体接触，不但拉近了师生之间的距离，同时也起到了很好的激励作用。

这样的教学方式方法，值得每一个教师学习、借鉴。