|
日晖新村小学 2017学年第一学期语文教研组工作计划
一、指导思想
认真落实教导处工作计划，结合滨江地区学区化教研建设工作，推进语文教研组建设。继续落实实验校、“新优质学校”第三阶段工作，加强备课组研修，促进作业与评价一致性的研究工作。在上一阶段实践的基础上，进一步完善等第制评价工作，体现教学评的一致性。
二、重点工作
校级教研主题：基于课程标准的“作业与评价一致性”的研究
具体内容：
（一） 关于学科课程建设方面
1、推进“新优质学校”第三阶段工作，确保校本研修的针对性与实效性。
（1）以教研组为学习共同体，在上学期开展备课组研修的基础上，进一步完善教研组、备课组教研修活动。
（2）结合实验校工作，围绕基于课程标准的教学研究，以“作业—评价”一致性为主题，以目标为导向，整体思考各学科作业的内容与形式，并形成与之相一致的评价方案。
2、结合《学科教学手册》编制，根据学情，将“目标—作业—评价”一致性的研修内容落到实处。
（1）通过教研修活动研究以目标为导向，设计作业内容及评价。明确学科过程性评价的内容，细化阶段性纸笔评价的方案，形成各学科年段评价校本案例集。
命题规范：体现教学评的一致性。评价目标与教学目标一致；评价内容与年段要求一致；评价难易程度与双向细目表保持一致。
批改规范：制定批改方案；撰写标准答案；依托数据分析展开等第评价。
评价规范：分项等第+评语表述
（2）完善作业与评价，探索“等第制评价与评语相结合”的具体落实。
（二）关于教师专业发展方面
1、教研组研修与360课程统整，通过新优质校第三阶段的教研修活动，进一步提高备课组长策划、组织管理教研修活动的能力。
2、以目标为导向，通过备课组作业设计的具体实践，提高单元作业的整体性，提升教师研究目标、科学命题、合理评价等能力，带动团队形成良好的教、研、修学习研究氛围。
3、通过项目实践带动教师团队发展，通过引领示范激发成熟期教师的内驱力，提升专业发展；通过日常实践和反思，不断积累与学习，努力提高教学实践能力。
（三）关于学生素养提升方面
1、通过日常过程性评价培养学生仔细倾听的素养，做到能认真倾听他人说话，并记住重要任务与要求，将评价融于教学。
2、在教学活动中指导学生学会与他人合作，能合理分工，并按照各自的分工完成任务，通过同伴评价提高同伴合作的有效性。
3、鼓励学生在学习中表达观点和想法，指导学生用口头或书面的形式较规范地表述学习成果。
三、重要任务
（一）研究活动
1、教研组长通过每月两次教研组教研修活动，指导各备课组“作业—评价”具体工作的推进。
2、教师在教研组、备课组的研修中，认真学习、积极参与作业内容的设计及评价，通过作业设计及评价实践，不断地思考与研究，提高命题与评价等教学能力。
3、期中后，结合学期研修内容，开展新优质第三阶段展示交流活动，总结已有的研修成果。
（二）学科教学活动
1、结合徐汇区第九届学术节与学校新优质项目，开展教研组教研修系列活动。
2、学校骨干教师积极参加区级及以上教学活动，青年教师积极参加校级及以上教学活动。
（三）学生展示交流活动
1、为了让家长更好地了解学校新优质校项目的推进及日常教育教学情况，继续开展一、三年级“基于课程标准的教学与评价工作”的家长开放日活动。
2、备课组根据学科小竞赛方案内容，开展学科小竞赛，促进学生学科素养的提升。
四、常规工作
备课——进一步明确教案规范，以及二次备课要求。关注学生的认知基础，预测教学过程中学生对达成教学目标可能出现的问题、把握重难点，结合教研组研修主题，关注教案设计过程中的评价活动设计，体现出“目标—课堂—作业—评价”撰写一致性。
上课——关注学生差异和学习需求；关注目标意识，注重教学评的一致性，体现学科特点。关注学生参与度、达成度和快乐度，通过教师的课堂有效指导与评价培养学生倾听、交流、合作、表达的习惯。行政随堂听课，根据情况，及时反馈沟通。
作业——各教研组优化作业设计，以目标为导向，整体思考作业的内容与形式，精心设计课前、课堂、课后作业。根据学生的实际，做到难易适度，确保针对性和有效性，体现“教—学—评”一致性。作业量要严格按照规范控制：一、二年级不留书面回家作业；三至五年级的书面回家基本能在1小时内完成。
评价——继续结合“基于课程标准的教学与评价”，以校本《评价实施方案》为依据，完善各年级《学生成长记录册》语文学科评价方法与标准，采用等第制与评语相结合的评价方式关注学生学业成果、学习兴趣与学习习惯的评价；做好学生平时、阶段、学期、学年成绩管理，对学生进行综合、全面、有效地评价。同时，加强教师出卷命题的研究，做好三级质量分析。各备课组认真梳理知识点，注重解题方法的指导，培养学生良好的学习兴趣、学习习惯。继续对困难生进行跟踪，加强个别辅导、家校沟通，并做好记录。
辅导——继续对学困生进行指导，组内交流推广有效的帮教方法，加强个别辅导、家校沟通，并做好记录，力求提升合格率。
五、具体工作：
|
序
号 |
 工作
时间 |
常规工作 |
教研组专项研究工作 |
成果展示 |
|
1 |
第一周
8月30日 |
开学准备工作
l 落实好教研组教师教学所用书籍与资料
l 统一各备课组学生簿本、格式、批改的要求。
l 组织各备课组统一两周教学进度及作业设计。 |
l 教研组内交流暑期学习、研究内容；细化第三阶段“作业—评价”一致性校本研修内容及计划
l 备课组结合新学期教学研修主题，研讨第一单元教案、作业设计及评价方案（主要包括：学期重点目标、单元作业目标、单课作业目标、单课作业设计、作业内容与学习水平双向细目表、作业表现评价标准）
l 结合研修内容，尝试撰写第一单元教案、作业设计及评价方案
l 上传修改的成长个案 |
l 教师成长个案
|
|
2 |
第三周
9月15日 |
l 组织各备课组结合暑期作业、上学期薄环节完成期初命题、阅卷、评价工作
l 教研组计划交流 |
l 商讨、交流学期教研组计划，落实研修主题与进程安排
l 细化、落实第一单元作业设计及评价 |
l 教研组计划、备课组计划
l 期初练习卷
l 期初练习评价汇总情况
l 第一单元作业设计及评价方案 |
|
3 |
第五周
9月29日 |
l 第一次备课检查 |
l 各备课组交流作业及评价方案撰写情况（各备课组交流上半学期一个单元）
l 以备课为单位组继续完善单元作业目标和单课作业目标撰写
l 研制第二单元《教学手册》 |
l 各单元作业设计及评价方案
l 各年段第二单元《教学手册》 |
|
4 |
第八周
10月20日 |
l 反馈教导处备课检查情况，给予改进意见；商讨后阶段推进工作。 |
l 各备课组继续交流单元作业设计及评价方案撰写情况 |
l 单元课前、课中、课后作业设计
l 单元作业评价方案和双向细目标 |
|
5 |
第十一周
11月10日 |
l 中期评价
l 教师阅卷 |
l 中期阶段练习质量反馈
l 总结、反思作业设计及评价具体实施情况
l 商讨阶段研修展示的内容及形式
l 研制第四、第六单元《教学手册》 |
l 第四、第六单元《教学手册》 |
|
6 |
第十二周
11月17日 |
l 三级质量分析 |
l 备课组中期评价反馈
l 总结、反思作业设计及评价具体实施情况
l 商讨阶段研修展示的内容及形式 |
l 教研组、备课组期中练习质量分析
l 阶段研修展示的内容及形式 |
|
7 |
第十三周
11月24日 |
|
l 教研组展示阶段作业设计及评价的阶段成果（过程性ppt）） |
l 教研组展示资料（文本、PPT） |
|
8 |
第十六周
12月15日 |
l 落实一、三年级“基于课程标准教学与评价”教学展示活动内容 |
l 完善学科评语库
l 研制第八单元《教学手册》 |
l 各年段学科评语库
l 第八单元《教学手册》 |
|
9 |
第十八周
12月25日-29日 |
l 家长开放日活动 |
l 制定期末复习计划
l 拟定各年段期末评价试卷（含双向细目表） |
l 各年段期末评价试卷（含双向细目表）
l 期末复习计划 |
|
10 |
第二十一周
1月19日 |
l 期末评价 |
l 各备课组完成期末阶段性练习质量分析 |
l 备课组期末练习质量分析 |
|
11 |
第二十二周
1月22日-1月25日 |
l 三级质量分析
l 《成长记录册的填写》。 |
l 期末评价反馈
l 写好教研组、备课组小结，完成各项教研组、备课组活动记录。
l 组织各备课组整理第三阶段研修成果资料 |
l 教研组期末练习质量分析
l 第三阶段语文学科研修成果资料 |
上海市徐汇区日晖新村小学
语文教研组
2017年9月
附：专项研究工作计划表：
|
序号 |
活动
时间 |
活动
地点 |
内容 |
主持者 |
活动
形式 |
|
1 |
2017-07-1
至
2017-08-28 |
|
l 确定本学期作业设计目标与内容，尝试开展各年段的作业设计 |
|
自我研修 |
|
2 |
2017-08-30 |
210会议室 |
l 交流暑假研修学习内容；细化第三阶段“作业—评价”一致性校本研修内容及计划
l 备课组结合新学期教学研修主题，研讨第一单元教案、作业设计及评价
l 备课组内统筹两周教学进度及作业设计 |
黄菁 |
交流
讨论 |
|
3 |
2017-08-31至
2017-9-15 |
各年级
办公 |
l 拟定学期教研组、备课组计划，落实研修主题与进程安排 |
备课组长 |
备课组讨论 |
|
4 |
2017-09-15 |
210会议室 |
l 商讨、交流学期教研组计划，落实研修主题与进程安排
l 细化、落实阶段作业设计及评价 |
黄菁 |
交流
讨论 |
|
5 |
2017-09-18
至
2017-09-29 |
各年级
办公室 |
l 以备课为单位组撰写单元作业目标和单课作业目标
l 研制第二单元《教学手册》 |
备课组长 |
备课组讨论 |
|
6 |
2017-09-29 |
210会议室 |
l 各备课组交流单元作业目标和单课作业目标撰写情况（各备课组交流一个版块）
l 以备课为单位组继续完善单元作业目标和单课作业目标撰写 |
黄菁 |
交流
讨论 |
|
7 |
2017-10-05
至
2017-10-20 |
各年级
办公室 |
l 各备课组撰写单元课前、课中、课后作业设计、作业评价方案、双向细目表 |
备课组长 |
备课组讨论 |
|
8 |
2017-10-20 |
210会议室 |
l 各备课组交流单元课前、课中、课后作业设计、作业评价方案、双向细目表（各备课组交流一个版块）
（评价关注重点：
低年级：倾听，表达，
高年级：合作，交流） |
黄菁 |
交流
讨论 |
|
9 |
2017-10-23
至
2017-11-3 |
各年级
办公室 |
l 研制第四单元《教学手册》
l 中期评价计划与实施 |
备课组长 |
备课组讨论 |
|
10 |
2017-11-3 |
210会议室 |
l 期中阶段性练习阅卷 |
黄菁 |
批阅 |
|
11 |
2017-11-6
至
2017-11-10 |
各年级
办公室 |
l 期中阶段性练习阅卷质量分析
l 研制第六单元《教学手册》 |
备课组长 |
备课组讨论 |
|
12 |
2017-11-10 |
210会议室 |
l 中期阶段练习质量反馈
l 总结、反思作业设计及评价具体实施情况
l 商讨阶段研修展示的内容及形式 |
黄菁 |
交流
讨论 |
|
13 |
2017-11-17
至2017-11-24 |
各年级
办公室 |
l 备课组准备展示阶段作业设计及评价的过程性资料 |
备课组长 |
备课组讨论
资料搜集、制作 |
|
14 |
2017-11-24 |
210会议室 |
l 教研组展示阶段作业设计及评价的阶段成果（过程性ppt）） |
黄菁 |
观看
学习 |
|
15 |
2017-11-27
至2017-12-15 |
各年级
办公室 |
l 完善学科评语库
l 研制第八单元《教学手册》 |
备课组长 |
备课组讨论 |
|
16 |
2017-12-15 |
210会议室 |
l 落实一、三年级“基于课程标准教学与评价”教学展示活动内容 |
黄菁 |
交流讨论 |
|
17 |
2017-12-18
至2017-12-29 |
各年级
办公室 |
l 准备家长开放日活动
l 家长学校：开展一、三年级“基于课程标准教学与评价”教学展示 |
备课组长 |
备课组讨论 |
|
18 |
2018-01-01
至2018-01-19 |
各年级
办公室 |
l 制定期末复习计划
l 拟定各年段期末评价试卷（含双向细目表） |
备课组长 |
备课组讨论 |
|
19 |
2018-01-19 |
210会议室 |
l 期末阶段性练习阅卷、质量分析 |
黄菁 |
批阅 |
|
20 |
2018-01-22
至2018-01-25 |
各年级
办公室 |
l 期末评价反馈
l 组织各备课组整理第三阶段研修成果资料 |
备课组长 |
备课组讨论
资料整理 |
上海市徐汇区日晖新村小学
语文教研组
2017年9月 | 
