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60周年校庆庆典为徐汇区日晖新村小学第七届校园学术节拉开了帷幕。本届以“立足教育转型实践，引领教师主动发展”为主题的校园学术节，得到了区教师进修学院各学科教研员老师的大力帮助，更展现了学校教师们在教育转型实践中的主动发展成果。本届校园学术节分七个教学专场，区内相关学科教师、领导前来观摩学习。
本届校园学术节高年级语文专场中，黄菁老师执教《扬州茶馆》一课。黄老师从杭州的西湖引到扬州的瘦西湖，让学生先感受扬州瘦西湖的宜人景色，然后从朱自清的《说扬州》引出扬州最著名的场所——茶馆，为学生了解扬州的民俗文化做铺垫。烫干丝是扬州的一大特色，也是本文的教学重点。教学“制作过程”这部分时，黄老师先帮助学生理清烫干丝的制作步骤，接着找到相关动词，然后借助视频理解，最后完成复述。黄老师的这堂课，以文本内容与表达形式为凭借，激发学生说的欲望，创设口语交际的空间。关注文本表达成为教学的出发点，关注学生的表达成为教学的落脚点。在关注表达的同时，提升学生的语言素养。
毛薇沁老师执教《桂林山水》整篇文章构思精巧，文章遣词造句严谨，诗一般的语言耐人寻味，字里行间洋溢着作者对桂林山水的一片热情。毛老师在教学设计中紧紧抓住“美”这个字，精心设计教学环节，主要采用“以读代讲，以讲促读”，这一方法进行教学。一节课精彩与否，开头的五分钟是关键。毛老师这堂课的开头设计就很出彩。她首先抓住文首的“桂林山水甲天下”以及文尾的“舟行碧波上，人在画中游”两句名句，让学生反复体悟、朗读，感受引用佳句的妙处。在这样的阅读情境中，学生的情绪调动了起来，他们如同身临其境般地感受到了“游览如在画中”的美。究竟是怎样的山水让人有在画中游的感觉呢？在教学时，毛老师并没有主动发问，而是让学生反复朗读 “这样的山围绕着这样的水，这样的倒映绕着这样的山……”。在反复朗读中，学生不仅能体会到那山水相依，缠缠绵绵的感觉，而且在质疑的同时，他们的探究兴趣被激发出来了。教师的条理很清晰：先讲内容，再教写作方法，用了“以读代讲、质疑解惑”的方法进行教学。先抓住“静、清、绿”的特点，引导学生发现“先概括后具体”的结构特征，再通过朗读三句感叹句来体会作者游览时那激动的感情。老师激情的点评指导使学生有身临其境的感觉，学生仿佛真的看到那碧绿的、没有瑕疵的翡翠一样的水面。本课中，教师采用“引读启发，点拨解惑”的方法帮助学生解开高难度的问题。毛老师这堂课让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。给了同行很多的启发。
学术节低年级语文专场中，郭静老师执教一年级语文《小海马》，靖春华老师执教三年级《动物的休眠》。
三年级是以段的学习为主，靖老师重在帮助学生理解段落之间、句与句之间的关联。《动物的休眠》这篇课文的第一节至第三节介绍蝙蝠的休眠，第四至七节介绍海参的休眠，两部分内容结构相同。因为是三年级了，所以靖老师注重示范引领，学蝙蝠的冬眠是老师教，学海参夏眠时靖老师就放手让学生自己去学了。在教学中，靖老师以词语教学为抓手，带出句与句之间的关系。
一年级注重的是学生习惯的培养，主要是听说的习惯：听老师和同伴说话时，眼睛注视着说话者，不打断对方。发言时，站立要端正，能听清问题回答。郭静老师上的《小海马》是一篇知识性童话，用第一人称的方式，介绍了海马从幼卵长成小海马的经过。在上这篇课文时，注重的是情绪的体验，从课文的语言来看，课文用拟人的手法，让小海马讲述自己的成长过程，其间浓浓的亲情十分感人。
本次学术节英语专场的主题为“四、五年级教学目标衔接”。出席本次活动的为本区任教四、五年级的英语教师，徐汇区教师进修学院的陈一明老师也参加了本次活动，并对“四、五年级教学目标衔接”提出了明确的要求。本次活动中，区教研员陈一明老师提出了课堂教学目标的分层设定的思想，提出了每堂课必需有确保教学底线的Bacisal output内容设计，也要有适应学生进一步发展的Advanced output内容设计。为了向在座四、五年级英语教师更好地理解这一全新的教学理念，日晖新村小学英语教研组殷颖和王莹两位老师向大家呈现了两堂教学实例。殷老师执教的是4A Module 4 Unit 1 A visit to a farm的第一课时Are you read?而王莹老师执教的则是5A Module 4 Unit 1 Water的第一课时Water in the teapot。在这两堂课上，两位老师都采用了我们区内英语教学常用的三段式教学，而与以往略有不同的则是，她们分别在教学的第一块板中帮助学生掌握本节课的基本核心语言，即：Basical output内容，而在第二板块中则逐步将Advanced output内容渗透到教学中，最终在第三板块中进行语言输出。两位老师的课得到了听课老师的好评。在这次公开课的准备阶段，得到了整个教研组老师的全力支持。专场活动前英语教研组一起来到教院进行磨课，本学期不担任四五年级教学任务的毛元蓉老师也主动前往，并承担部分说课内容。赵临非老师主动帮忙制作板书。开课期间，正值学校家长开放，每位老师自己也有要开展的展示任务，但大家没有丝毫怨言，多次下班后留下，对教学环节进行推敲、琢磨，对说课内容进行修改、完善。
学术节数学专场中，童慧瑾老师执教《加倍与一半》，这节课对课堂评价进行了大胆的改进。在课堂教学中，教师注意抓住学生的闪光点，不失时机地给予鼓励和表扬，对学生任何积极的学习行为都能给予及时的评价。同时也特别关注了学生的评价，在自评和互评中，分别以响亮1颗星、正确2颗星、完整2颗星的五星标准给与评价，同学之间互相说说值得学习和需要努力的地方。每一次的评价学生非常认真，都很在意。最终还进行了学习习惯的评价。这节课取得了非常好的效果。
俞蓓莉老师做了专题报告《基于课程标准的教学与评价的实践》。报告阐述了日新小学一年级数学基于课程标准的教学与评价的一些具体做法，如何使评价实施日常化、通俗化，通过即时评价、总结性评价、自评互评等方式鼓励学生内省、反思、积极、自主寻求改进和发展，使评价不仅关注结果，更注重学生学习过程，有利地促进学生的学习质量的提高和个性的全面发展。
本届学术节体育专场的主题为“四年级攀爬教学”，厉老师和体育组一起精心设计课题，攥写教案。在时间紧，任务重期间还有比赛和广播操训练等重多事宜，但仍在保证原有工作正常开展之外，较好的完成公开课任务，同时本课也受到一致好评。
徐敏老师在学术节品社专场中执教品社学科二年级《我会选衣服》一课，在备课、上课等多个环节中，受到了诸多老师和家长的协助。该课通过游戏、情景模拟等环节，帮助学生了解衣服的功能，并学会根据自身需求，选择合适的衣服。
日晖新村小学第七届校园学术节顺利闭幕了，本次学术节使在场的每位老师特别是青年教师受益良多。通过本次学术节，教师们得以提升自己的教学水平，积累教学经验。相信老师们，尤其是青年教师在日新这个教师成长的摇篮中不断实践，必能用时间来酿制专业的精准度。 | 
