篇名

作者

出处

主要内容

1.小学英语课堂开放性阅读问题的设计与实施

刘洋，周琳

《中小学英语教学与研究》2013/01/P2

    本文以北京市海淀区英语学科带头人的一节阅读课为例，具体分析教师应如何应用Good Thinker’s Tool Kit框架中的工具设计开放性阅读问题。

2.小学生英语学习中减少文化负迁移的对策

叶畅

《中小学英语教学与研究》2013/01/P6

    本文介绍了小学生英语学习中文化负迁移的现象，认为在教授学生语言知识的同时，输入给学生增强文化意识的材料，并对其进行加工，使之更具有直观性和趣味性，更加符合小学生的学习特点，培养学生的跨文化交际的能力，使学生能够从多种角度领悟异国文化。

3.学生立场：英语教学从这儿出发

钱希洁

《中小学英语教学与研究》2013/02/P2

本文作者认为：了解学生学习的起点，是全部教育心理学的奥秘。无论何种教育，归根到底只有通过学生自身的投入、选择与建构，才有可能真正形成学生发展的现实。在英语课堂教学中，唯有基于学生的立场开展教学活动，才有可能真正实现教学内容与学生的交融。

本文举例介绍了基于学生立场进行教学的四种策略。

4.搭建支架，提升小学英语语篇阅读后语言输出的实效

陈红娟

《中小学英语教学与研究》2013/02/P5

本文作者认为：语篇阅读后语言输出活动的有效开展有助于学生内化语言、提高语言综合运用能力，能促进学生的语言运用和实践以及情感态度的发展。

本文举例介绍了如何搭建支架，促进学生语篇阅读后的语言输出。

5.以花草为载体提高绘画教学效益的探索

刘怀芹

《江苏教育》2013/02/P50

    本文作者在美术教学中以花和草为载体，引导学生对它们的关注、观察，经过一步步地探究、感受，继而进行内省和再造。在整个教学的实施过程中，使学生学会观察、学会探索、学会内省、学会再造，这才是美术教育根本目的之所在。

6.有效重复：音乐教学不可或缺的元素

吴柯蓉

《江苏教育》2013/02/P52

    本文从有效重复的意义、原则以及实施有效重复的策略这几个方面入手，通过具体的实例操作，阐述有效重复在小学音乐教学中的价值和魅力。

7.对体育与健康课程评价的再认识

孙德标

《江苏教育》2013/01/P60

    本文从现实体育教育改革和发展的角度分析，我国体育教学中学生评价工作存在的弊端和改进方法。