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30 、四季歌
教学目标
1、 能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中识字8个。
2、 认识复韵母ie.ue,er, 和整体认读音节Y e,Yue；能拼读xue,xia,jiao,piao。
3、 说说四季还有哪些美丽的景色，从而唤起学生热爱大自然。
教学过程
一、 启发谈话，引出课题
1、 小朋友，谁来说说一年有哪几个季节？（学生说，老师出示相应的春、夏、秋、冬）
2、 你最喜欢哪个季节？为什么？
3、 教生字：
春：读准字音，跟老师读，开火车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？（三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。（老师一一写出）
夏：谁会读，齐读；引导学生仔细看，里面有几横？为什么？问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话）
秋：齐读；你有什么好方法来记住它？
练习说话：秋天到了，苹果红彤彤的。（模仿老师的样子说一说）
冬：读准字音，开双轨火车读；下面的两点怎么记住？
冬天，人们干什么？
4、 春天过去了，是（ ）。 （生齐说）
冬天的前面是（ ）。
冬天过去了，是（ ）。
5、 小结，引出课题。
师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。（齐说，并认识“季”）今天，我们就一起来学习一首非常好听的儿歌，名字叫《四季歌》。
二、 读儿歌，识字
1、 让我们一起来听一听，儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物？
2、 交流：（根据学生说的，老师一一板书儿歌内容）
3、 识字
叫：齐读；说说为什么是“口子旁”？说说还有哪些字也是“口子旁”？（老师板书）
叶：齐读；你什么好办法来记住它？给“叶”找找好朋友。
雪：跟老师读，开火车读；怎么来记住它？（里面的四个点好比雪花）
4、 听老师读，想想哪里要停顿，哪里要读得重一点。
5、 学生自由模仿老师的样子读一读；指名读。
6、 师生对读：师读“春天”，生读“花儿笑”
7、 男女生对读。
三、 学拼音
1、 出示：ie.ue,er
（1） 告诉学生我们今天要学习三个复韵母
（2） 谁来做小老师读ie.，做好口形，开火车读
（3） ue,指名读，开双轨火车读
（4） er：老师范读，注意舌头翘起来。
（5） 认识整体认读音节：Y e,Yue，告诉学生他的读音与复韵母完全相同
（6） Y e,：椰子的“椰”； Yue：约会的“约”
2、 进行拼读xue,xia,jiao,piao
师：知识老爷爷知道小朋友学得真不错，又想考考大家，看看谁才是班级里真正的拼音小能手，瞧，给我们带来了许多音节（出示）
3、 分组进行比赛，看哪个组拼得对。（小组进行拼读、带领大家读）
4、 听音找字：
老师读一个字音，学生说说是哪个音组成。
月亮的“月” 漂亮的“漂” 鲜血的“血”
野兔的“野” 叫喊的“叫” 夏天的“夏”
四、 巩固，课外延伸
1、 拣果子游戏：秋天到了，果子成熟了，满地都是，小朋友们来到果园拣果子。（出示生字宝宝，都藏在果子后面）
2、 自编儿歌：
其实在四个季节里，景物还有好多，请你们想一想，也学着作者的样子编一首好听的儿歌；
《四季歌》
春天（ ），
夏天（ ），
秋天（ ），
冬天（ ）。
五、 课外作业
把编好的儿歌写下来，并配上图，进行展览。 |
