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44、李白思乡
教学目标
1、 复习前鼻音。
2、 学会认读生字“白、人、各、村、明、月、光、亲、就、写”。积累10个词语“各地、山村、明亮、月光、明月、故乡、亲人、就、写、低头”。
3、 学会正确地朗读句子和课文。
4、 背诵课文中古诗。
5、 能根据课后的说话要求，选一幅图中的一、二处练习说话。
教学过程
一、 复习旧知
1、 小朋友，我们一起来复习拼音，好吗？
2、 出示： qin cun ren (看谁先读准字音，指名读、齐读)
3、 你们学得真好，老师知道你们还会念古诗，谁来读给大家听听。（学生自由背自己学过的古诗）
4、 你们真不错，这首古诗谁会念（出示《静夜思》）（指名读、齐读）
5、 过渡：这首古诗是我国唐代诗人李白写的，他是一位很有名的诗人，那么他当时为什么会写这首古诗呢？今天我们来学习。
6、 出示课题：李白思乡（齐读）
二、 初读课文，学习生字
1、 听课文录音，学生自己轻声跟读
2、 借助拼音，自己尝试读通课文
3、 自己借助拼音，学习小房子里的生字宝宝，并同桌互相读一读。
4、 交流生字学习情况：
（1）找找后鼻音的字：明、光
前鼻音的字：人、村、亲
（2）交流记字：
白：带着学生一起来书空；说说学过的表示颜色的词。
月：通过象形字来记忆；一字开花。
明：让学生出字谜给大家猜猜。
人：让学生说说像什么？齐书空。
各：怎么来记；与“条”比较。
亲：让学生看看是有哪几个字组成的；一字开花。000
就：注意最后一笔是“点”。
光：发挥学生的想象力，让学生说说怎么记。
（3）读读词语：各地、山村、明亮、月光、明月、故乡、亲人、就、写、低头
（4）游戏巩固生字：
拿卡片游戏：老师读一生字，看谁先拿到相应的字宝宝。
开双轨火车读词语，看谁先读准。
三、 朗读课文、学习课文。
1、 送生字宝宝回家，把生字放到课文里读一读。
2、 听老师读，生轻轻跟
3、 师生接读；指名几个学生分句读。
4、 出示句子：明亮的月光照在床前，地上好象铺了一层白霜。
（谁会读，请学生大胆读；小组分读；齐读）
5、 师创设情景：夜深了，一轮明月高高地挂在空中，明亮的月光照在床前，地上好象铺了白霜，这时，一位诗人叫李白，想起了自己的故乡，想起了自己的亲人，于是就写了一首古诗，《静夜思》。（齐读古诗）
6、 老师相信你们一定能读课文了，我们就来个竞赛（男、女生赛读课文。）
四、 听说训练
1、 月亮姐姐会变魔术，你们看（出示图），现在请你们仔细观察，想一想，他们想什么？
2、 师先做示范：弯弯的月亮像小船。
3、 谁会学着老师的样子说说月亮其他的样子像什么？
五、 课外延伸
1、回家动手画画月亮的变化，并写一写月亮像什么。（或编一个童话故事）
1、 收集跟月亮有关的古诗。
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