50、荷叶圆圆

一、  导入

1．（媒体出示荷叶、池塘的画面）师问：小朋友，你们看，小河上漂着什么？

   生：荷叶。  （媒体在荷叶的画面上出示词语“荷叶”，荷为红色、标拼音）

   师：这个红色的生字宝宝，谁会拼读？

      小老师读，全班跟读。

2．仔细看看，荷叶儿什么样？（生自由说）

   对呀，荷叶儿，圆圆的，绿绿的。（媒体出示这句话，注拼音）

   谁能学着老师的样子来读一读这句话？读得真棒，全班跟他学。

3．今天，我们要学的课文题目就叫荷叶圆圆（媒体出示课题）一起把课题   

   读一读。

二、  新授

（一）   整体感知

1．那是怎样的一篇课文呢？下面，我们就一边看动画，一边听课文录音，

      仔细听，谁跟荷叶做了好朋友？（媒体出示课文动画和录音）

2．（1）生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小朋友跟荷叶做了好朋友。

（学生边说，媒体边出示相关图片，下面写好词语，小水珠的珠为红色，

  注拼音）

  （2）这个红色的生字宝宝谁会拼读？全班跟读。

（看水珠图）师：小水珠躺在荷叶上，在太阳光的照射下，亮晶晶的，多美呀！

  （3）（媒体出示放大的珠，右边红色跳动）小朋友看，珠右边这个字，你们   

        认识吗？对呀，朱志昊、朱程炜都姓朱，就是右半边这个朱字，（媒体中的字闪动）王字旁加上朱志昊的朱，就是水珠的珠。

  （4）谁还能给珠这个字找找朋友？

      （珍珠可出示实物，你们看这就是珍珠项链，一颗颗珍珠圆圆的、亮亮

        的，戴在脖子上，可漂亮啦！）

（二）重点指导朗读四句话

1．（媒体回到四个图片的的画面）那小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小朋友，他们   

把荷叶当作了什么呢？仔细听听看，课文里是怎么说的。（第二遍看课 

文动画，听录音）

2．学生自由说，媒体随机出示四句话

（1）   生：小水珠把荷叶当作摇篮。师：所以小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

（媒体出示这句话，注拼音，摇篮为红色）

（2）   生：小蜻蜓把荷叶当作机场。师：是啊，小蜻蜓说：“荷叶是我的机场。”

（媒体出示这句话，注拼音）

（3）生：小青蛙把荷叶当作歌台。师：对啊，小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”

（媒体出示这句话，注拼音）

（3）   生：小朋友把荷叶当作凉帽。师：嗯，所以小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”

   （媒体出示这句话，注拼音，帽为红色）

3．这里有三个生字宝宝，（媒体出示婴儿睡在摇篮里的画面）你们看，这个词语谁会读？就请你来做小老师。全班跟读。

     你在哪里看到过摇篮这个词语？（生自由说）

  每一位小朋友都在我们打一小学这个摇篮里快乐、健康地成长。

（媒体出示小水珠躺在荷叶上的画面）你们看，小水珠躺在荷叶上可舒服了！所以，它把荷叶当作了……

4．（媒体回到四句话的页面）这个生字宝宝谁会读？全班跟他读

（出示实物）你们看，这两顶都是凉帽。像这样，夏天戴的遮太阳的帽子就叫凉帽。

我们开组小火车来给帽这个字找找朋友。

你有什么好办法来记住帽这个字？

5．这三个生字宝宝我们已经认识了，现在就请小朋友借助拼音自己读读这四句话，把句子读正确，读流利。

6．谁愿意来读给大家听？（请四人分别读四句话）

7．师点评

8．还有谁愿意来读？那么多，这样吧，每个小组读一句。

（三）   指导朗读全文

1．  刚才的四句话，小朋友都读得很棒！这四句话就藏在课文中的故事里，你们想不想自己来读读这个故事呢？请小朋友把书打开，翻到136页。老师把这个故事打在了屏幕上，你们看，还有四个生字宝宝躲在课文里呢！（生字停、展、宽、嘻红色跳动，有声音）

2．  （媒体出示四个生字）他们都急着要跟大家打招呼呢！

3．  请组长把生字卡片拿出来，学习小组自学这四个生字。读准字音、找找朋友。

4．  请四组来分别来交流自学成果

5．  这下，课文的9个生字宝宝都和我们成为了好朋友，它们也都回到了自己的家，请小朋友轻轻的把课文读一读，把句子读通顺，把课文读熟。如果还有你不会读的字就看看拼音，把它读正确。这儿有个比较难读的词语，先跟童老师读一读。（脸蛋儿）

6．  都好了吗？（媒体出示出示全文）每个小朋友选你最喜欢，也是读得最顺口的一小节，把它读出感情来，等会儿读给大家听。

7．  请5个人分别读5小节

8．  老师点评

9．  这么有趣的课文，你们想不想分角色，加上动作来读一读？好学习小组自己试一试。

10．              请二组交流

11．              还有谁愿意来表演，好，我们就一起来把整篇课文表演出来，你喜欢哪个角色，你就给它配音，加动作，能背出来的小朋友就不要看屏幕了。（配音乐）

三、  复习

1．  看小朋友表演得那么棒，一群调皮的词语宝宝也来看热闹。（媒体出示词语叫号游戏）我们来做碰碰响的游戏，你想选几号？（如果他读对了，全班就跟他一起读）

2．  （媒体出示小兔的图片）小白兔看你们玩得那么高兴，也赶来了。仔细看，蘑菇是小白兔的什么？

3．（媒体出示蚂蚁图片）动动脑筋，什么是小蚂蚁的什么？

4．（媒体出示小熊图片）这幅图该怎么来说呢？谁来试一试？

四、  总结

今天，小朋友和9个生字宝宝交上了好朋友，还能把57课读得绘声绘色，学到的本领可真不少！这节课就上到这儿。