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58小猪问路
一揭示课题
1导入
师：今天，我们学习58课 小猪问路，小猪问路
跟老师一起读好课题 谁问路？（小猪问路） 小猪干什么？（小猪问路）
2 学习生字“猪”
（拼读、分析结构）
你还认识哪些“ ”的字（板书：猫、狗、狮、猴）
师：很多动物字宝宝都是带“ ”
二整体感知，把握课文
1师：请同学听录音，思考：小猪为什么要问路？分别向谁问路？最后有没有问到路？
请大家借助拼音，轻声读课文再回答。
生：（1）因为小猪要到小兔家去玩，走到十字路口迷路了，所以要问路。
师：对啊，小猪因为迷路了，所以问路。（板书：迷路）
齐读第一小节
（2）小猪向乌龟和象问路。（板书：乌龟、象）
师：谁再来读读这两个字宝宝
学习生字“迷” “象”
（3）最后小猪没有问到路。
2师：请同学轻声读课文，借助拼音认一认余下的生字宝宝。
让老师检查一下，能不能做到读准字音，句子通顺。
3师：小猪没能问到路的原因并不是因为它没有礼貌，其实小猪还是个很懂礼貌的孩子呢！
从什么地方可以看出小猪是个有礼貌的孩子？
请同学先读读课文2——5节，你可以从句子中找到答案。
出示：2---5节（自由读）
出示：因为小猪称乌龟为 ，称象为 ，所以它是个 孩子。
（什么） （什么） (怎样的)
引读：因为——所以——
4既然小猪很有礼貌，为什么却没能问到路呢？
（1）请同学找找小猪两次问路的话。
点击小猪两次说的的话。
引读：小河里爬出一只乌龟。小猪大声问——
大路上走来一头象。小猪恭恭敬敬地问——
（2）对于小猪的问话，乌龟和象的态度一样吗？分别是怎样的呢？交流。（很不高兴、好笑）
谁来试着读好乌龟和象的话。（指名读、男女生分别读）
师：谁能用“因为——所以——”的句式说说为什么听了小猪的话乌龟很不高兴、小象感到很好笑吗？
出示：因为小猪称98岁的乌龟为弟弟，所以乌龟很不高兴。
因为小猪称不满1岁的象为爷爷，所以象觉得好笑。
（3）分角色读小猪、乌龟、大象和旁白的话。
师：谁愿意来演演小猪问路的这段内容吗？（指名表演）
师：让我们学着他们的样一起演一演吧。
5总结课文
（1） 师：小猪因为迷了路，向乌龟和象问路。虽然它很有礼貌，但是在称呼上出了问题。
出示：小猪把 体型小 的乌龟叫做弟弟，把 体型大 的象叫做爷爷，结果闹（怎么样） （怎么样）
出了笑话，没有问到路。
（学生读题后回答）
（2）师：小猪不仅没有问到路，而且还闹出了笑话，小猪羞得怎么样？
生：小猪羞得满脸通红
（3）开火车读课文最后一节。齐读
（4）课外延伸
续编故事：小猪作完客回家时又迷了路，这回它能不能一次问路成功回到小猪林呢？请小朋友一起帮助小猪，让它平安地回家。
师：老师这儿有4幅图片，先让我们来帮小猪弄清到底该怎么称呼他们呢？
4人学习小组讨论，每人选其中1幅来编编故事。
三词语教学
游戏：摘苹果
1关心 2站 1站 2要
3出 4该 3高兴 4关心
5要 6高兴 5出 6该
师：苹果树上的这些字宝宝和词语朋友我们都认识了吧，开开小火车，读一读
（开火车读）
师：准备摘苹果喽，请同学们大声说出苹果的序号。
（书空生字“出”）
四练习
师：最后让我们做一张小练习，看看这堂课的知识同学们掌握得怎么样？（投影学生练习）
58小猪
乌龟
迷路 问路
象 |
