践行“四心”目标，构建和谐校园
徐汇区日晖新村小学市文明单位（和谐校园）创建工作小结
我校创办于1953年10月，是一所隶属徐汇区的公办学校。现有教学班26个，学生745人，在编在岗教职工72，中共党员12名，预备党员3名，入党积极分子21名，共青团员5名，校长兼书记和副校长各1人。学校先后获得上海市绿色学校、上海市足球传统项目学校、上海市红十字达标学校、徐汇区文明单位、徐汇区安全文明校等市区多项奖项。
近两年，我校努力提升学校的文明水平和师生员工的文明素质。树立“践行‘四心’目标，构建和谐校园”的创建理念，将工作重心落在“让学生开心，让家长称心，让教师舒心，让领导放心”这“四心”目标上，努力营造一种适合学生、适合教师的学习与发展的教育氛围，将刚性的制度约束与柔性的人性化管理相结合，使教师乐教，学生乐学，共同构建和谐校园。
一、统一思想，提高认识。
作为市级文明单位首轮申报，在党支部领导下，全校统一思想，把市级文明单位（和谐校园）的创建作为推动学校新一轮发展的总抓手，带动各项工作的开展。
1、加大宣传，营造氛围。
07年初，对照市级文明单位创建目标，我校对文明创建工作进行思想发动，把创建文明单位的指导思想、创建标准、具体措施宣传好，不但做到教职员工人人皆知，全员参与，而且利用学校网站、校园公示栏、大屏幕等载体，广泛宣传，让每一位家长、学生和社区的居民都知道，督促我校文明单位创建质量和水平。
07年底，上海市颁布了《上海市普教系统文明单位（和谐校园）测评指标体系》，把文明单位的创建与和谐校园的创建有机结合起来。在区教育党委的领导下，我校及时安排了新的指标解读，向每一位教职员工做好宣传，明确努力方向。
2、转变观念，立足学校。
在申报和创建时文明校的过程中，通过各种途径的宣传学习，我们越发认识到文明单位的创建应该立足于学校实际，渗透到学校的各项工作中，与日常工作紧密结合，是一项经常性的工作。创建工作绝对不是一项学校工作以外的工作。有了这样的认识，思考起如何创建的问题，目标方向就更加明确了。创建工作立足学校，很重要的一点就是以人为本，着力于提高单位文明水平、提高师生员工文明素质，以师生为主体，注重过程，发挥师生的积极性和创造性，在过程中知情、明理、参与、支持，以校为荣。
因此，我们创建的基调定于“践行‘四心’目标，构建和谐校园”，而“让学生开心，让家长称心，让教师舒心，让领导放心”这“四心”就是立足学校，以人为本的最好表现。
二、日常落实，突出重点。
1、思想道德建设，全面提升素质。
※ 开展层次不同，形式多样，内容丰富的学习，形成制度。
中心组学习制度——每周五开展中心组学习，学习了十七大报告及相关文件，《科学发展观》、《论共产党员修养》，传达“三风”建设会议精神，市文明单位和谐校园测评指标、反腐倡廉文件，区教育党委、区教育局的下发的各种文件等，做到学习领先于群众，思想领先于群众，行动领先于群众。
党员学习制度——每周三为党员组织生活日，2007年至今全体党员参加了徐汇区教育系统党员经常性主题教育活动，在学习时间上给予充分保证，在学习内容上做到精心安排，在学习实效上做到切实解决问题。
全员学习制度——每周五下午3点以后为教职员工学习时间，采取集中学习与分散学习、集中培训与自学相结合的方式，提高广大教职工的理论水平和政策水平。以“师德”为核心，党支部采取多渠道，多形式的培训方式，促进教师在师德、专业方面和谐发展。通过师德教育和不同层次的学习培训，我校教师言行举止符合师德规范，没有违反师德的情况发生。
“两长”以上干部学习制度——每学期开学前定期培训“两长”以上干部，“提高干部素质，明确工作指责，促进学校发展”，“夯实基础、规范流程、注重细节、提高质量”等都是学习培训的主题，通过集体学文件，研讨学校工作，使干部进一步加强自身素质，进一步增强身份意识、责任意识、大局意识和学校意识，不断提高政治思想素养和管理水平、管理能力，增强服务意识，凸现奉献精神。
新聘小高教师学习制度——根据调研，发现一些教师评上小高职称以后，有安于现状的表现。针对这状况，党支部与近两年评为小高职称的教师小组结对，开展“站在新的起点，为学校作出新的贡献”为主题的学习活动，每月一次。围绕学习工作中的实际问题，以沙龙形式开展主题讨论，大家畅所欲言，解决思想上的困惑，教学上的问题，营造良好讨论氛围，让这些新聘小高教师能获得更多成功体验。
※ 思想教育扎实，道德建设深入。
我校坚持以“三大纪律八项注意”等制度规范教师，每周教工学习前十分钟团员教师师德演讲“爱生小故事”，发扬身边的榜样，教育教职员工。今年国家颁布了新修订的《中小学教师职业道德规范》，我们及时组织学习，并对照学校“三大纪律八项注意”，发现原有内容与时代要求不符，及时修订，形成了新的“三大纪律八项注意”。为加强师德规范，学校还制定了《师德考核制度》，学校以这两项制度来规范教师的言行，提高教师依法治教的水平，使教师切实感受到“教育无小事，事事能育人；教师无小节，时时是典范”。
在上半年的区教育党工委举办的“为人、为师、为学”活动中，张黎敏老师脱颖而出，我校通过事迹总结、演讲、版面制作，表彰大会等形式充分宣传张老师优秀事迹，成为全校学习的榜样。
※ 加强德育工作，促进精神文明建设。
党政领导班子充分发挥核心作用，把德育工作列为重要议事日程，进行专题研究和部署。工作主线清晰，形成学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下、纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络。
建立健全德育工作制度。学校以《小公民道德建设实施纲要》为依据，结合《两纲》教育，在学校三年规划的指引下，尝试整合各学科教育、课外活动、社会实践、家庭教育、心理健康教育、生命教育、《小学生成长记录册》的运用等德育途径，从学会合作、学会交往、学会学习、学会生活四个层面出发，促进学生行为规范内化，培养具有文明素养、健全人格，良好品性的学生。我校建立班级、学生及班主任考核制度，每学期根据班级情况、评选“文明班”、“双项示范班”、“单向示范班”，设立班主任骨干能手的评选，以此激励教师、学生。红领巾监督岗坚持小学生一日常规的落实情况。
重视德育工作队伍建设。我校选派事业心、责任感强，教育思想端正，热爱学生，作风正派，有较强组织管理能力和教学水平的教师担任班主任。我们关注教师自身行为对学生的影响，结合师德教育，不断规范教师言行，以教师文明组室的创建作为的首要工作，有规划、有推进、有检查、有反馈，并将年级组学生德育成效作为文明组室评比的重要指标，将文明组室创建工作与学校德育工作紧密结合，创造“教育场”的育人环境，注重全员德育。
立足课堂教学主阵地。思品课是学校实施德育的重要途径，对学生良好品德的形成和文明行为培养有着奠基的作用。我校重视学科德育和德育课程体现，对各门学科中的德育教育进行梳理，精心组织爱国主义教育、民族精神教育和生命健康教育为主题的德育活动。
加强行为规范的养成教育。我校始终提倡“从我做起，从小事做起”的观念，使学生明白自己在集体中的地位与作用，以培养学生的自主教育能力为目标，结合学校实际，学生年龄特点，有效运用雏鹰争章奖励评价机制，改进、实施学校“人人都是前三名”评价体系，有效促进学生良好行为习惯的养成。我们贯彻“以学生发展为本”理念，让每一个孩子共性的教育环境下，发展其独特的个性，尊重生命的个体，帮助学生建立自信，激发兴趣，培养健全人格。通过评比让每一位学生都得到鼓励，让每一位学生都得到尊重，这样的教育就是对于以往以分数来衡量一个人的旧教育思想最有力的挑战。实践证明，“人人都是前三名”的教育是成功的，受到了家长的认同。
创建温馨教室，营造校园和谐。班级是学校的重要组成部分，班级风气的形成直接影响到一个学校的风貌风气。我们通过加强班风建设，促进校风形成。一个好的班级离不开一个认真负责的班主任，我们加大对教师队伍的建设，以“四心”作为衡量教师工作的标尺。很多教师积极投入到温馨教室的创建工作中，学校还组织“建温馨教室”论坛，有许多年轻教师交流的教育个案触动了教师们的心灵，老师们一致认为“温馨教室”应该是一个让人感受到温暖与关怀的地方。教室温馨与否的关键在于教师。用自己的人格魅力建立良好的师生关系，创建温馨的心理环境，让每个学生、每个老师都在这个班集体中快乐地生活。
2、发挥党建核心，创建特色品牌。
※ 党建工作扎实推进，核心作用明显。
学校党支部从基础抓起，逐步建立和完善党建工作规章制度。如《党员三会一课制度》、《党员联系群众制度》、《党员责任区活动制度》、《党内三先制度》、《党员发展工作实施细则》、《党支部参与重大问题决策制度》、《党组织工作条例》、《党组织议事规则》等，用制度规范党支部各项工作，对党员自身发展和党支部建设提出明确要求，对学校工作起到监督保障作用。
党支部贯彻“学习、参与、凝聚、保障”八个字，发挥政治核心作用，促进学校改革、稳定和发展。
我们把和谐校园的创建过程作为一个凝聚人心的过程。党组织指导工会开展文明组室创建，在创建过程中凝聚人心；在发挥监督、保障过程中凝聚人心；在解决矛盾中凝聚人心；在帮助教师实现自我价值过程中凝聚人心；通过丰富多彩的活动凝聚人心；用关心人，温暖人来凝聚人心。党支部深化凝聚力建设，做到支部服务党员，党员服务教工，教工服务学生。以此增强学校党组织凝聚力的有力保证。支部贯彻“高兴、放心、凝聚、覆盖”主题实践活动，认识到群众利益无小事，尽学校所能，帮助群众解决实际困难，努力为群众办实事。
党支部为市文明单位（和谐校园）创建提供保障。因为在这项重要工作过程中，党支部抓住三个导向——即政策导向，舆论导向和行为导向和三个管理——即干部管理、党员管理和教职员工管理，监督工作推进。
在党支部的核心作用下，我校注重民主管理，坚持校务公开。建立起校务公开工作体系，坚持党支部领导，校长负责，工会协调，工作小组实施，广大教职工群众积极参与的机制。将校务公开作为密切干群关系、增强师生员工凝聚力的重要举措，校务公开内容涉及14项。公开载体有校务会、教代会、全教会、行政会、公示栏、电子屏幕、校园网等。形成对内和对外公开相结合，部分公开与全面公开相衔接，过程公开与结果公开相协调，校务公开与解释说明相统一的工作格局。
我校制定教职工代表大会制度，切实履行教职工的知情权、参与权、管理权、监督权等民主权利。党支部参与每一次教代会中心议题的确定，积极参与民主管理、民主监督，支持校长依法办校。
党支部重视团员队伍建设，少先队建设。以团员意识教育为契机，指导团支部开展增强团员意识主题教育活动，加强了团组织的能力建设，并指导支持他们开展健康有益的团员活动。团支部与博爱脑瘫儿童康复院结对，带领少先队员上门服务，送课上门，深受高院长的好评。利用党建带团建，团建带动少先队建设，对青年教师、少先队员进行政治思想教育，为提升团干部和青年骨干教师能力搭建锻炼的平台。
党支部重视工会工作，指导工会开展有益身心健康的文体活动。师生同乐运动会是我们的传统项目，每次的师生足球赛又成为运动会最大看点，元旦节，教师节欢聚一堂，准备几个小节目，组织一些小游戏，其乐融融。我校请来上海市合唱指导名师教定期为我们工会合唱队进行指导；与上海游泳馆联系，以非常优惠价格，组织有需要的教师去学游泳。我校积极参加区教育工会组织很多比赛：乒乓球比赛、合唱比赛、摄影比赛、女职工活动等，颇有收获。每年假期我校还组织教职工疗休养。
我校按要求维护教职工（包括非正式职工）合法权益。为教职员工办理了住院险、重大疾病险、女职工保险、平安医疗补充险；为退休教师办理住院险；每月按时为临时工缴纳保险，并且给付的工资高于上海市规定的最低工资标准。每两年学校提供给教师全面体检机会，每两年提供给女职工女性疾病检查，保障了教职员工的合法权益。
我校关心教职员工家属，为需要帮助的家庭送上温暖。在我校“一家有难百家帮”已蔚然成风。
※ 践行“四心”目标，特色品牌初显。
践行“四心”目标，是我校构建和谐校园的特色，全体教职员工在党支部的领导下，共同向着“四心”目标努力，呈现出以下特点：
教职员工学校意识强。“学校意识”在这里是指全校教职员工团结合作，把学校的发展当成自己的发展，把学校的荣誉看作自己的荣誉，在工作中尽心尽职，为学校发展出谋献策，无私奉献，心往一处想，径往一处使。我校教职员工有极强的学校意识，大家发挥团队精神，决策执行及时到位，上至学校各级领导下至每位教职员工都有很强的责任心，能够把学校的发展当成自己的事业来做。对待每件事情尽全力而为，毫不推诿，大家相互帮助，互相支持，教职员工能够理解学校的决策并认真执行学校的规定。
围绕中心工作，促进师生发展。党支部紧紧围绕办学理念“创造适合师生发展的教育”开展工作。抓住关键词“发展”，为教师、学生创造机会。从奖励“骨干教师”改革为用 “一个百分点”的奖励专业发展的教师，这之中就有党支部对教师发展的考虑。2003学年—2006学年骨干教师人选集中于年级组长、大组长和教研组长，普通教师、年轻教师难以榜上有名。“一个百分点”奖励面向全体教师，鼓励教师的专业发展，奖励教师取得的各种成绩。我们设立了三个等级，分别对获得不同层次奖项的教师按月奖励，鼓励教师良性发展。党支部创造一切机会助教师成才。3年前学校成立合唱队，请来名师授课，党支部安排全体音乐教师共同带领合唱队，目的是向名师顾老师学习合唱指导。在名师引领下，在党支部关心下，学校音乐教研组成长起来了，从一个比较薄弱的组室，发展为一个有战斗力的组室，精神面貌积极向上，工作能力逐步增强，个人素养进一步提升，音乐组成功申报区重点学科建设。除了教师发展以外，学生发展也是我们工作重心，党支部倡导教师们为学生个性发展创造机会。“人人都是前三名”的评价机制深受家长欢迎，我们特别注重学生全面发展，免费的合唱指导，射击训练，绘画提高，管乐练习，营造愉悦、和谐育人环境，让学生更好发展。
创建特色工作，党员带头先行。足球项目是我校的传统项目，有着五十多年的历史，为国家、省队、市队输送多名运动员。为了更好的发展优势项目，学校以足球为载体，以“快乐足球，快乐成长”为主题，建设“一校一品”，让更多的师生通过参与校园足球文化各项活动，感受足球的快乐，体验足球激情。在“一校一品”建设中，党员教师各司其职，各尽所能，各显神通。党员厉老师是学校足球俱乐部负责人，全面负责学校足球运动队，运动员选拔、注册、培训、比赛、输送，样样都要负责，每年主动做好“日新杯”足球邀请赛的组织与赛事安排。因此，他是我校休息最少的教师，但从无怨言，在足球事业方面干得有滋有味；体育大组长党员徐老师也在体育工作中突出足球优势，安排每年“班班足球赛”，在学校中掀起足球热；党员陆老师是大队辅导员，她将大队部活动与一校一品建设有机结合，设计队名、队标，设计啦啦队口号，组织啦啦队，选优秀队员成为升旗手等，使得足球文化氛围更加浓郁；每学期学校安排师生足球赛，党员同志们积极报名参加，与足球队的小队员们进行友谊赛，为全校师生带来快乐；总务主任党员李老师为足球比赛做好后勤保障，经常送队员参加比赛。学校足球队接到去德国参加青少年世界杯邀请，党支部立刻组成工作小组，在时间紧、任务重的情况下，党员分工合作，每周定期由党员为小球员们进行行为礼仪培训，安排语言学习，还及时落实各种后勤事务。党员们对学校特色工作的支持，也带动了学校许多老师的积极参与，校内形成一种热爱足球运动，参与足球运动的氛围。
群策群力，教职工成为学校主人。我校坚持校务公开工作，凡事群策群力，真正发挥教职工的聪明才智，真正让教职工成为学校主人。学校将校务公开作为密切干群关系、增强师生员工凝聚力的重要举措。在具体操作上我们坚持做到：决策过程公开化，通过让广大群众参与，增加决策透明度。学校每一项重大决策的制订，先由校务会提出初步方案，然后在全体教职工中抛出来，让群众议论，由教职工代表负责收集意见和建议，最后召开教代会讨论通过。教代会代表与教职工接触交流，既使教职工了解决策的过程，又集思广益，决策真正体现群众意志，保证科学性，也为顺利执行打下群众基础；公开内容细致化，我们不单公布结果，而将细节一起公开。如考核评优的有关文件等；基建项目招投标等；职称评定，公开申报材料，公示评定结果，让群众监督；公开收费的政策、文件依据，收费项目、数额等，通过具体细致的公开，使群众看得清清楚楚，想得明明白白；公开时间及时化，每当做出一项决策、解决一个重大问题等都及时地公开，让群众早知道。校务公开后，群众心里明白，领导心里坦然，给群众一个明白，还干部一个清白，猜疑与误解减少了，理解与支持加强了，极大地改善了干群关系。
从这些工作亮点中，不难体会出“四心”目标——“让学生开心，让家长称心，让教师舒心，让领导放心”在工作中的落实。
3、抓管理建队伍，促进内涵发展。
我校坚持“以人为本”的管理思想，实施科学加人文的管理方式，重视调动和发挥干部、教师的积极性，为大家创造一个宽松、和谐、舒适的工作环境，并且健全制度约束力，完善考核评估制，在全员考核基础上，实施岗位聘任制。
学校有计划地对青年教师、骨干教师、后备干部进行各方面培养，近年，为徐汇教育输送了5名校级干部；2名骨干教师走上中层岗位；6名校骨干教师成长为“两长”以上干部。连续2年，每年都教师被评为“骏马奖”和“耕耘”奖。
学校为教师搭建舞台，充分发挥他们的能动性，助他们成功。在校本教研中，安排中心发言人，让教师能展示自己；每次政治学习前5分钟，团员教师进行师德演讲；每学期末班主任论坛，德育论坛，能让更多的教师从幕后走到台前。学校每学期都进行中青年教师教学评比、骨干教师课堂展示，为更多的教师搭建锻炼平台。校长还亲自带领青年教师学习小组，以“科学发展观”为指导，进一步提高青年教师的业务素质，体验教学的成功，建立参与课改的信心。
为了提高教师的业务素养，学校积极鼓励教师们参加高一层次的学历培训、区级的教研活动，提高理论功底、转变教学思路。
由于学校采取多渠道，多形式的培训方式，促进了教师专业化发展。一年多来，我校教师获得了骄人的成绩：
张黎敏老师参加市语文教学活动的展示，成功地执教了《完璧归赵》一课，并撰写了《目标整合 读练结合 能力提升》一文获专家好评。
黄菁是一名对写作演讲颇有心得的语文教师，她与她所指导的学生多次在市、区演讲、写作比赛中获得骄人的成绩，她的《小议小学作文教学》获得2007年上海市小学语文优秀教学论文三等奖。
从教不到十年的邵晓赟老师在对教材的把握上恰到好处，她的《语文第九册第二单元语文综合活动教学案例设计》获得了上海市语文综合活动教学案例设计一等奖。
新近上任的教导顾美玉老师所撰写的《教材中语篇和课外语篇的阅读教学处理的差异》获得了全国小学英语课堂教学改革一等奖。
学校图书馆李洁老师的《改进学校资料服务手段、促进知识服务最大效益化》获得了区教育局图工委颁发的优秀论文奖。
多人参加上海市语文、英语和探究课堂教学评比。在培养教师方面，我校取得了可喜的成绩。
与此同时，学生们也获得了来自各方面的荣誉：全国少儿舞蹈大赛金奖；市科技实验、竞赛方案设计一等奖；市小学生常见植物识别竞赛一、二、三等奖；市礼仪新歌合唱比赛一等奖；市钢琴比赛银奖；市、区书画比赛一、二、三等奖；全国、市区演讲、写作比赛一、二、三等奖；区硬笔比赛特等奖；区电脑小报、环保网页竞赛二、三等奖；区广播操评比一等奖；区足球锦标赛一等奖、市金靴奖；区急救包扎第一名；区健美操、田径、两跳一踢、游泳比赛二、三、四等奖等几十个奖项。
3、丰富文化活动，重视环境育人。
校园文化集中反映学校环境和师生精神风貌，在建设和发展校园文化时，我们着力于创建文化载体，挖掘校园文化的内涵，使校园文化具有一种无形的约束力和感染力。
※ 首先，进行校园环境文化建设。
以学校的一草一木，一墙一砖为载体，科学规划、精心设计，校园四季常绿，使学生在赏心悦目的环境中得到陶冶。教学楼内分区域布置名人名言挂图，起到教育作用。电子屏幕经常进行时事宣传和优秀学员表彰。每一块绿地，每一块墙壁，都成为会说话的老师，使学生随时随地受到感化和教育，真正体现了校园处处皆教育的深刻内涵。
※ 其次，创建各种载体，进行校园精神文化建设。
1、以校训为载体。我们以伟人毛泽东的题词“好好学习，天天向上”作为校训；
2、以师德教育为载体；
3、以学校特色工作，科技教育，足球传统项目为载体。每月举行一次环境保护宣传，使学生懂得节约资源，绿化环境，关爱小动物。注重足球文化与德育相结合，从文明球员、文明观众，球员风貌，团队精神培养等方面入手，培养学生顽强的毅力、团队的合作精神；
4、以温馨教室的建设为载体，进行良好班集体创建活动。我们制定了《文明班考评细则》，每学期总评一次，通过良好班集体评比活动和行规达标创优活动，学生养成了良好的行为习惯，努力学习、奋发向上的学风正逐步形成。我们还创建了其他一些辅助载体，如“日新好苗苗”、“日新好学生”、“人人都是前三名”等一系列评优活动，树立典型，起到了榜样作用。
※ 学校还注重提高教师的人文素养。
通过观摩欣赏、阅读、研讨、参观考察等形式营造浓郁的校园文化氛围。老师们对已观摩的电影、歌剧、杂技反应良好，对学校组织的各类文体活动（读书征文、运动会、演讲比赛、合唱比赛）参与积极，特别是对校组织的到外区、市的考察交流尤为感兴趣。教师参与率约为90%。
※ 优化校园环境氛围，平安健康达标。
我校卫生防疫体制健全，计划生育率达标，获得上海市无烟学校称号，内外环境整洁优美，占地面积22亩，绿化面积3694平方米，绿化率达到30%，学校被授予花园单位称号，上海市绿色学校称号。
一年多来，我校狠抓安全文明校园建设，成立了以校长为组长的“平安校园”工作领导小组，建立健全了长效管理制度，制定“法律进学校”的计划及突发事件应急预案，并层层落实文明安全责任制，保证了良好的教育教学秩序。
自2007年9月起，我校体育课程设置严格按照国家和上海市的有关规定，实行“三课两操两活动”，确保学生每天锻炼一小时并严格执行《国家学生体质健康标准》，2007年我校学生体质健康合格率达95.28%。为了丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质，加强学生的锻炼意识，我校开展了一系列体育活动：每年一度的“师生田径运动会”、班级足球超级联赛、两跳一踢一拍比赛。结合奥运年，我们开展了“小小火炬手，圣火进北京”的阳光体育长跑活动，“我与福娃共运动”等体育文化类活动，获得教师、学生、家长的认同。
学校还十分重视学生的心理健康教育，通过开设“开心屋”、午会课等渠道，对全校学生进行心理辅导，把心理辅导的基础知识传播给全体学生，用师生问答、小故事、专题讲评等形式帮助学生认识自己，学会交友，养成好习惯，变得更聪明。
4、内外良性互动，达成共建共享。
学校深化凝聚力建设，做到支部服务党员，党员、干部服务教工，教工服务学生。我校教职工有极强的学校意识，大家发挥团队精神，决策执行及时到位，上至学校各级领导下至每位教职工都有很强的责任心，能够把学校的发展当成自己的事业来做。在我校干群关系、师生关系、生生关系融洽和谐。
我校师生还利用休息时间，积极参加志愿者服务活动。党员参加斜土街道志愿者服务，每年寒暑假为社区学校、里委授课，宣传家庭教育、法制教育和安全教育。团支部、大队部参加博爱脑瘫儿童康复院志愿者服务，送课上门，与脑瘫儿童联手举办小小运动会等。厉刚老师积极参与2007年特殊奥运会志愿者队伍，为特奥运动员送去关怀。钟宏昌老师在家里接待了一批特奥运动员，与他们联欢，共享上海的家庭欢乐。每年五月，教师中的红十字会员与学生中的红十字会员共同参加“劝募”活动，为需要帮助的生病儿童募集医疗费用，用实际行动奉献爱心。我校积极还利用场地优势，为斜土街道、警署、民办高中、工商所等地区内的单位提供免费训练活动场所。我随着社区教育的发展，学校与社区的关系越来越密切，我们很自觉地把自己的学校当成是斜土社区的一个组成部分，与地区中的康巨里委、斜土工商所、徐汇区工商所、斜土警署等单位进行共建，达到资源共享，互惠互利，共同进步的目的。
“让学生开心，让家长称心，让教师舒心，让领导放心”是我校的工作目标，也是我校创建市文明单位，构建和谐校园的努力方向。我校将以创建上海市文明单位为契机，进一步努力做好学校各项工作，为学校新一轮发展而努力奋斗。
2008年11月 |
