徐汇区日晖新村小学党建督导自评报告
一、基本情况
我校创办于1953年10月，是一所隶属徐汇区的公办学校。现有教学班26个，学生840多人，在编在岗教职工74，中共党员12名，预备党员3名，入党积极分子21名，共青团员5名， 校长兼书记和副校长各1人。近年来，学校先后获得上海市绿色学校、上海市足球传统项目学校、上海市红十字达标学校、徐汇区文明单位、徐汇区安全文明校等市区多项奖项。
二、主要成绩与经验
1、坚持办学方针，重视师德建设，以德育为核心，开展学校教育教学工作。
我校以“创造适合师生发展的教育”为办学理念，以“四心”——让学生开心；让家长称心；让教师舒心；让领导放心作为学校工作的出发点、落脚点，把创造一种适合学生、适合教师的学习与发展的教育氛围作为追求目标，将刚性的制度约束与柔性的人性化管理相结合，营造民主、宽松、和谐的氛围，使教师乐教，学生乐学，让不同个性的人能够找到自己的目标定位与发展空间。我校党组织坚持党的路线、方针、政策，参与学校重大问题决策，支持校长行使职权，负责干部的培养、选拔、任用工作，领导教代会及群众团体工作，推进学校的改革发展。
我校重视师德师风建设，在党支部领导下，以文明校创建工作为载体，以多种形式的学习为主要途径，根据上级精神，结合本校实际，认真组织每周一次的教工学习，解读上级文件，学习政策法规，宣传形势背景，提高教师的思想水平和政治素养。我校坚持开展每周一次的党团员师德演讲，宣传发扬身边的榜样和校内的师德先进事例，形成正确的舆论导向。我校注重教师专业培训和骨干教师培养，通过各种活动，以达到促进教师发展的效果。我们开展校本教研、“实话实说”听评课、课堂教学评比、基本功比赛、课件制作评比等活动。在培养过程中，党支部注重组织学习。“两长”以上干部学习团队精神和教学流程管理；青年学习小组开展业务技能培训；与近两年评审为小高职称的教师结对，开展“站在新的起点，为学校作出新的贡献”为主题的小组学习，通过多种渠道、多种形式的学习提高教师的职业道德和业务能力。党支部以“温馨教室”建设为契机，进行“温馨教师”培养。通过宣传教育，教职工认识到教室温馨与否的关键在于人，而关键的关键在于教师。党支部以“温馨教师”的培养为抓手，进一步开展师德教育。我校制定“日新教工条例”、各岗位职责、“三大纪律，八项注意”等制度，建立师德考核制度，在评优晋升等工作中实行“师德一票否定制”，把铸造师魂放在德育工作的首要地位。
我校以党支部书记为德育工作领导小组组长，德育教导、大队辅导员和年级组长为组员全面负责学校德育工作，不断完善德育工作制度，近几年，学校还在评优项目中设立“班主任岗位能手”奖项，突出了德育工作的重要性。我校注重班主任队伍建设，每月安排1—2次班主任例会，宣传德育工作新精神，交流班主任工作新方法；每学期在全教会上开展班主任主题论坛，如“心与心沟通”、“如何当好班主任”等主题，由班主任将自己的教育个案，教育心得在全校范围交流，使全校教职员工进一步了解班主任工作，继而更加支持配合班主任工作。我校大队部运用雏鹰争章评价机制，并加以改进，实施具有我校特色的“人人都是前三名”评价体系。通过评选，让每一位学生都有机会成为前三名，让每一位学生都获得成功，得到尊重。在共性的教育环境下，学生发展其独特的个性，建立起自信。我校以校园文化为载体，以环境教育和足球文化建设为重点，营造高雅、愉悦、和谐、益智的校园环境和人文环境，做到了特色教育与民族精神教育、生命教育、行为规范教育融合。在创建绿色学校过程中，学生们养成不乱扔垃圾、节约水电等行为规范；懂得了珍爱生命，关心小动物，主动参与国家保护动物的认养活动。在足球文化创建中，从文明球员、文明观众，球员风貌，团队精神培养等方面做到与德育整合，每年举办“日新杯”足球邀请赛，“班班足球赛”提高学生对足球运动的喜爱，感受足球运动的激情，达到锻炼身体的目的。我校重视学生社会实践活动，学生在实践中接受教育。我校改进示范班评选机制，设立单项示范奖，让更多班级发扬班级优势，以优势项目带动各方面进步。我们坚持办好家长学校，设立校长接待日，每学期组织家长开放活动，通过各种形式的家校联系，帮助家长树立正确的教育观念。我校在社区中开发德育资源，开辟多个学生雏鹰假日实践点，敬老院、公安博物馆等都是学生活动的好场所。我校邀请斜土街道与我们一起承办“日新斜土杯——绿色家园环保摄影比赛”，将我们的环保特色教育辐射到社区。
2、加强组织建设，完善制度建设，发挥党支部政治核心作用。
我校贯彻校长负责制，校长全面主持工作，党支部发挥政治核心作用，教代会参与民主管理，民主监督。近年来，学校党支部从基础抓起，逐步建立和完善党建工作规章制度。如《党员三会一课制度》、《党员联系群众制度》、《党员责任区活动制度》、《党内三先制度》、《党员发展工作实施细则》、《党支部参与重大问题决策制度》、《党组织工作条例》、《党组织议事规则》等，用制度规范党支部各项工作，对党员自身发展和党支部建设提出明确要求，对学校工作起到监督保障作用。
工作中党支部贯彻“学习、 参与、凝聚、保障”八个字，发挥政治核心作用，促进学校改革、稳定和发展。
第一、学习。党支部落实“三会一课”工作，重视党员组织生活和中心组学习，2007年7月—8月党支部开展“学党章、炼修养”为主题党员、团员、积极分子学习培训，党支部书记带领大家学习新党章和刘少奇《论共产党员的修养》，9月份在全教会上进行小结交流。我们注重党员学习交流环节，经常利用全教会进行，既作为党员学习阶段小结，也作为很好的政治思想教育，更是对党员学习自觉性的鞭策。随着十七大胜利召开，党员经常性教育活动深入开展，我支部加大学习力度，安排好组织生活和中心组学习。按照上级要求，认真学习宣传。党支部5个委员在教工学习时，做了导读，帮助教职员工全面准确领会精神，进一步认清教育使命，把力量凝聚到党的十七大确定的各项任务上来。
第二、参与。根据我校《党支部参与重大问题决策制度》，党组织在参与重大问题决策中，实行“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的领导原则和重大事项党员“先知道、先讨论、先行动”的“三先”原则，自始至终参与决策的全过程。决策前，党支部组织党员充分了解重要工作、重大事项、重要决策的背景和意图，开展调查研究，广泛听取党员、教职工及有关方面意见，书记校长充分酝酿，校务会商议，达成共识；决策时，按规定程序，充分讨论议事；决策后，党支部通过组织力量和发挥党员先锋模范作用，做到党员先行动，支持校长依法行使职权，保证重大决策顺利实施，并且注意反馈，及时提出修正和改进的意见措施。比如，自教育局实行工资改革方案以来，我校工资方案中有一部分是对校骨干教师的奖励。骨干教师评选制度的确在一段时间对教师起到了激励作用。但是，经过几年的评选，我们发现被评为骨干教师的人选多集中为年级组长、大组长、备课组长，其他教师难以上榜。特别是近一、两年在校骨干教师申报工作中，听到来自教师们的一些言论：评来评去都是“长”字头。校长、党支部听到这些，立刻展开调查研究，发现原有激励作用的骨干教师评选，现在对于鼓励教师成长，促进教师专业化发展并没有积极作用。于是，由校务会议酝酿，决定根据区工资改革方案文件精神，用工资总额的1%用来奖励教师专业发展，取消骨干教师评选；然后，召开党员会议听取意见，党员充分发表自己的意见和建议，又为用好1%的奖励提供分配方案；接着再召开各层面教师会议，充分讨论此事，党员再次参与教师座谈会，做好解释工作。我校共听取六批不同层面教职员工的意见，知晓率达到100%，大家一致赞同学校的这项改革措施，觉得为青年教师创造了更多成功机会。最后，我们将这项改革措是定入2007学年工资改革方案，进行教代会表决，以97%的赞成票通过。党员在学校改革中发挥了积极作用，体现出“先知道、先讨论、先行动”。
第三，凝聚。我校党支部开展党员责任区活动，“了解人、关心人、凝聚人”作为党组织发挥政治核心的根本所在。党员深入各个年级组，带动入党积极分子、身边的群众，及时关心他们的工作与生活，了解思想状况、意见和要求。在党支部带领下，学校进行新一轮市文明单位创建，党员充分发挥在责任区内的作用，在办公室、工会组中的带头作用，积极组织开展文明组室争创评比活动。党员们用实际行动为创建和谐校园尽一分力。党支部不断拓展党员责任区工作内涵，把责任区建设和关注二期课改、促进青年教师成长、帮助困难学生进步、关心退休教师生活，争创文明组室等工作结合起来，凝聚人心，积聚力量。“双结对”活动是其中一种最常见的活动形式，党员与入党积极分子结对，与教学骨干结对，经常进行谈心活动，克服了“任务”驱动，真诚、真心、真情，帮助有疑问的教师实事求是地看待问题，深入地分析问题，正面引导，正确处理集体利益与个人利益发生冲突。小陈老师是一位很早就申请入党的积极分子，由于种种身体上的原因，一直未能实现自己的愿望。每次参加完预备党员审批会后，她都会感到十分沮丧。与她结对的党员同志知道后，主动与她促膝谈心，先进行鼓励，让她知道自愿加入中国共产党的信念是崇高的，有这愿望是美好的，朝着愿望努力也是充实的。但是目前最需要解决的是自身的健康问题，把身体养好了，是对自己的负责，对家庭的负责。一次、两次……经常地谈心活动，让这位积极分子渐渐开朗起来，不但能够正确面对自身的疾病，而且工作中更加主动积极。通过责任区、双结对等形式不断对青年教师进行政治思想教育，不断激发青年教师对党的热爱，越来越多的青年教师申请入党，主动接受党组织的考验。三年来，入党积极分子由原来不满10名，发展为现在的21名。
第四，保障。在学校各项工作过程中，党支部抓住三个导向（即政策导向，舆论导向和行为导向）和三个管理（即干部管理、党员管理和教职员工管理）作为工作推进的监督和保障。
党支部注重教学骨干政治思想素质培养，吸收这些优秀教师参加党内学习活动等，引导他们在政治上不断进步。我校21名入党积极分子中，中层干部2名（其中1人获得全国论文答辩一等奖）、年级组长2人、大组长3人、教研组长4人、工会委员2人、学科骨干教师4人、职初期教师2人、后勤2人，越来越多的优秀人才积极向党组织靠拢，主动递交入党申请。党支部注意在教学骨干中做好党员发展工作，有计划、有推进。选送政治思想上比较成熟的优秀教师参加党校学习或各种理论培训班，让优秀积极分子更快地成长。通过组织培养、将思想政治素质较好、群众公认度较高的优秀人才、骨干教师吸收入党，并坚持“成熟一个、发展一个”的要求，严把“入口”关，确保党员的“三高”。三年中，我党支部发展党员7名，1名走上校级干部领导岗位，还有6名均在学校担任一定管理职务，其中1人还是两届区骏马奖获得者。经过实践，我们认识到：加强组织建设是提升党组织政治核心作用的前提。
党支部认真落实党员“三高”要求，要求党员成为“三高”模范，注重在党员教师中培养业务骨干。12名党员和3名预备党员中，有5名是学校行政人员，除两名校级干部，其他3名分别分管工会、德育、总务，在学校中有着重要作用。还有10名党员均是一线教师，年级组长3名，教研组长3名，大队辅导员1名，足球项目负责人1名，1数学教学骨干1名，其他1名。我校党员同志在学校工作中均拿得起，放得下，有着示范引领作用，在自己的岗位上体现“三高”。党员组长带领的三年级和五年级被评为徐汇区教育系统文明组室；学校被评为区行为规范示范校；学校再一次被评为“上海市足球传统项目学校”；青年党员教师还承担起市级课堂教学评比课，区公开教学和学校岗位能手展示；10名一线党员中，有8名获得学校岗位能手称号；一些班主任党员带教班级每学期都被评为校文明班。除了党员业务能力、工作业绩高于群众以外，思想觉悟也高于群众，并体现在行动中。如财产大检查时，遇到体育器材室的搬迁，时间紧，任务重，5名党员教师，2名入党积极分子利用下班时间，带头行动，用最短的时间完成任务。青年党员厉老师负责学校足球项目，每天陪学生训练到晚上六点，双休日、节假日、寒暑假经常带领学生参加各级各类比赛和学生的集训，结婚3年，连婚假也没时间休，毫无怨言。
3、坚持党管干部，加强班子建设，营造和谐干群关系。
我们坚持党管干部原则，做好干部选拔任用和教育管理工作。近两年，由于班子人员调动，有1位走上校级领导岗位，有2位老师被推荐为校级后备干部，有3位老师走上中层岗位。党支部全面负责选拔任用工作。根据上级文件精神，制定《后备干部选拔办法》，严格按选拔程序操作。首先，支部班子成员认真学习、领会文件精神，明确后备干部选拔标准和程序，全面分析本单位队伍现状，准确列出符合条件人员名单；第二，向全体教职工传达文件精神，并在不少于在职教职员工80%范围内，对符合后备干部条件人员以无记名投票方式进行民主评议和民主推荐；第三，将民主评议、民主推荐得票率从高到低排序，确定列入考察范围人员；第四，对列入考察范围人员进行考察，撰写考察材料；最后，综合分析民主评议、民主推荐和考察情况，确定后备干部人选，在校内进行公示，报上一级党组织。
党支部全面负责中层干部聘任，做到程序规范，过程清晰、完整，公平、公正与公开。教职工民主推荐、校长提名、组织教职工对候选人进行民主测评，结合平时表现和相关岗位工作实际需要，学校党支部委员会集体讨论，并按少数服从多数的原则，确定中层岗位正式拟聘人选，在学校内公示三天，公示期间无异议的，学校党支部委员会作出任用决定。经过补充调整，我校中层领导班子平均年龄39岁，教导处4人，设教导主任1名，分管语文学科；副教导三名，分管德育、教务、科艺体卫等工作；工会主席、总务主任各1人。党支部负责中层干部考核，由中层述职后，全体教职工进行无记名测评。
党支部通过培训不断提升干部素质，旨在打造一支“靠得住、有本事、肯干事、干成事” 的干部队伍。党支部以人为本，开展不同层面、不同层次、不同内容的学习培训，做到有分有合有侧重。
第一，班子、中心组学习，重在引领。利用行政例会，书记校长带领班子学习文件，做到学习领先于群众，思想领先于群众，行动领先于群众。党支部负责新上岗干部培训以及全体中层干部岗位培训，学习各个岗位职责，进行“如何做好学校中层”的实务培训，使中层干部正确把握自身角色，切实提高自身素质，优化管理环境，真正起到承上启下作用。党支部将对中层干部的培训情况及时向全体教师通报，让群众们明白中层干部职责和角色定位，也促进中层干部更好的履行职责，为师生服务。中层干部深入一线教学，勇挑重担。班子成员廉洁自律，自觉做到反腐倡廉。以“党管干部”原则，还建立由全体党员和中层及以上干部参加的中心组学习。按党工委要求，结合文件精神，从学校实际出发，进行学习交流，使党员干部的思想政治素养得到提升，工作能力得到提高。
第二，“两长”以上干部学习，重在管理。党支部以“提高干部素质，明确工作职责，促进学校发展”等主题对“两长”以上干部进行培训，进一步加强干部素质，履行岗位条例，带好团队，进一步增强身份意识、责任意识、大局意识和学校意识，不断提高政治思想素养和管理水平、管理能力，增强服务意识，凸现奉献精神。通过“两长”以上干部学习培训，不少干部改掉了自身缺点，更加以身作则，团结一致，顾全大局。
第三，青年教师学习小组，重在业务。书记、校长亲自带领这支团队，以“科学发展观”为指导进一步提高业务素质，强化学习意识，活跃研究氛围，为更多的青年教师搭建锻炼平台，体验教学的成功。我们采取听评课为主的活动形式，抓住每次专家到校听课指导机会，组织青年教师学习小组的教师，一起听评课，形成研讨氛围，共建教研平台，共获专家指导，共享教学资源。
第四，新聘小高教师学习小组，重在突破。根据调研，发现一些教师评上小高职称以后，有安于现状的表现。针对这状况，党支部与近两年评为小高职称的教师小组结对，开展“站在新的起点，为学校作出新的贡献”为主题的学习活动，每月一次。将这些教师分成4个学习组，每个组负责每月的一个主题，围绕学习工作中的实际问题，以沙龙形式开展主题讨论，大家畅所欲言，解决教育教学实际问题，营造良好讨论氛围，让这些新聘小高教师能获得更多成功体验。
第五，全员学习，重在师德。以“师德”为核心，党支部采取多渠道，多形式的培训方式，促进教师在师德、专业方面和谐发展。党支部组织观看“名师工程”报告会，观看《鲁迅》、《张思德》、《任长霞》等优秀影片，组织阅读了《师魂》一书，学习吴玲等老师优秀事迹，利用每周五政治学习团员教师师德演讲，结合学习，组织教师进行讨论交流。如开展了“新时期教师形象”的讨论，“爱生小故事”演讲活动。通过各种形式，来提高教师的道德修养，使大家逐步树立正确的教育观、质量关、人生观。通过师德教育和不同层次的学习培训，我校教师言行举止符合师德规范，没有违反师德的情况发生。
我校坚持校本培训的形式，充分发挥学校的整体优势，形成处处皆“学校”，时时在“学习”的良好氛围。近几年，我们学习了《课堂教学用语的艺术》、《面向21世纪中小学生新课程方案和各学科教育改革行动纲领》、《于漪文集》等，通过撰写案例、论坛、报告会、观看录像等方式，组织教师们相互学习，取长补短，共同提高。“实话实说”教研活动就是一种全员培训模式探索。全校教职员工共同听课，针对一堂课，听评课教师进行质疑，上课教师可以直接答疑，增进了参与者之间的交流和理解。
除了开展丰富多彩的学习培训，党支部为教师搭建舞台，充分发挥能动性，助人成功。教研中安排不同发言人让教师展示自己；教工学习前10分钟，党团员教师进行师德演讲；每学期末德育论坛；岗位能手展示活动；文明组室交流；各种活动大组交流等。除了在校内为教师们创造成功的机会以外，党支部组织教师外出培训学习；为教师争取公开教学、市区展示机会；帮助教师精心准备对外交流发言的文稿……党支部用实际行动为教师搭建成长平台，能让更多的教师从幕后走到台前展示自我风采，获得成功体验。
党支部重视团员队伍建设，少先队建设。以团员意识教育为契机，指导团支部开展增强团员意识主题教育活动，加强了团组织的能力建设，并指导支持他们开展健康有益的团员活动。团支部与博爱脑瘫儿童康复院结对，带领少先队员上门服务，送课上门，深受高院长的好评。利用党建带团建，团建带动少先队建设，对青年教师、少先队员进行政治思想教育，为提升团干部和青年骨干教师能力搭建锻炼的平台。
4、注重民主管理，坚持校务公开，积极开展凝聚力工程。
我校开展校务公开的实践和探索，建立起校务公开工作体系，坚持党支部领导，校长负责，工会协调，工作小组实施，广大教职工群众积极参与的机制。将校务公开作为密切干群关系、增强师生员工凝聚力的重要举措，校务公开内容涉及14项。公开载体有校务会、教代会、全教会、行政会、公示栏、电子屏幕、校园网等。形成对内和对外公开相结合，部分公开与全面公开相衔接，过程公开与结果公开相协调，校务公开与解释说明相统一的工作格局。
我校制定教职工代表大会制度，切实履行教职工的知情权、参与权、管理权、监督权等民主权利。党支部参与每一次教代会中心议题的确定，积极参与民主管理、民主监督，支持校长依法办校。
学校党组织以凝聚力工程作为工作重点之一，做好凝聚力工程。指导工会开展文明组室创建，在创建过程中凝聚人心；在发挥监督、保障过程中凝聚人心；在解决矛盾中凝聚人心；在帮助教师实现自我价值过程中凝聚人心；通过丰富多彩的活动凝聚人心；用关心人，温暖人来凝聚人心。党支部深化凝聚力建设，做到支部服务党员，党员服务教工，教工服务学生。我校党支部教育全体党员“为群众利益，共产党员要一心一意、身体力行；为群众服务，共产党员要真心真意、全力以赴；为群众办事，共产党员要诚心诚意、竭尽全力。”以此增强学校党组织凝聚力的有力保证。支部贯彻“高兴、放心、凝聚、覆盖”主题实践活动，认识到群众利益无小事，尽学校所能，帮助群众解决实际困难，努力为群众办实事。
三、特色亮点
1、教职员工学校意识强。
“学校意识”在这里是指全校教职员工团结合作，把学校的发展当成自己的发展，把学校的荣誉看作自己的荣誉，在工作中尽心尽职，为学校发展出谋献策，无私奉献，心往一处想，径往一处使。教职员工有极强的学校意识，大家发挥团队精神，决策执行及时到位，上至学校各级领导下至每位教职员工都有很强的责任心，能够把学校的发展当成自己的事业来做。对待每件事情尽全力而为，毫不推诿，大家相互帮助，互相支持，教职员工能够理解学校的决策并认真执行学校的规定。
2、围绕中心工作，促进师生发展。
党支部紧紧围绕办学理念“创造适合师生发展的教育”开展工作。抓住关键词“发展”，为教师、学生创造机会。从奖励“骨干教师”改革为用 “一个百分点”的奖励专业发展的教师，这之中就有党支部对教师发展的考虑。2003学年—2006学年骨干教师人选集中于年级组长、大组长和教研组长，普通教师、年轻教师难以榜上有名。“一个百分点”奖励面向全体教师，鼓励教师的专业发展，奖励教师取得的各种成绩。我们设立了三个等级，分别对获得不同层次奖项的教师按月奖励，鼓励教师良性发展。党支部创造一切机会助教师成才。3年前学校成立合唱队，请来名师授课，党支部安排全体音乐教师共同带领合唱队，目的是向名师顾老师学习合唱指导。在名师引领下，在党支部关心下，学校音乐教研组成长起来了，从一个比较薄弱的组室，发展为一个有战斗力的组室，精神面貌积极向上，工作能力逐步增强，个人素养进一步提升，音乐组成功申报区重点学科建设。除了教师发展以外，学生发展也是我们工作重心，党支部倡导教师们为学生个性发展创造机会。“人人都是前三名”的评价机制深受家长欢迎，我们特别注重学生全面发展，免费的合唱指导，射击训练，绘画提高，管乐练习，营造愉悦、和谐育人环境，让学生更好发展。
3、创建特色工作，党员带头先行。
足球项目是我校的传统项目，有着五十多年的历史，为国家、省队、市队输送多名运动员。为了更好的发展优势项目，学校以足球为载体，以“快乐足球，快乐成长”为主题，建设“一校一品”，让更多的师生通过参与校园足球文化各项活动，感受足球的快乐，体验足球激情。在“一校一品”建设中，党员教师各司其职，各尽所能，各显神通。党员厉老师是学校足球俱乐部负责人，全面负责学校足球运动队，运动员选拔、注册、培训、比赛、输送，样样都要负责，每年主动做好“日新杯”足球邀请赛的组织与赛事安排。因此，他是我校休息最少的教师，但从无怨言，在足球事业方面干得有滋有味；体育大组长党员徐老师也在体育工作中突出足球优势，安排每年“班班足球赛”，在学校中掀起足球热；党员陆老师是大队辅导员，她将大队部活动与一校一品建设有机结合，设计队名、队标，设计啦啦队口号，组织啦啦队，选优秀队员成为升旗手等，使得足球文化氛围更加浓郁；每学期学校安排师生足球赛，党员同志们积极报名参加，与足球队的小队员们进行友谊赛，为全校师生带来快乐；总务主任党员李老师为足球比赛做好后勤保障，经常送队员参加比赛。2006年4月，学校足球队接到去德国参加青少年世界杯邀请，党支部立刻组成工作小组，在时间紧、任务重的情况下，党员分工合作，每周定期由党员为小球员们进行行为礼仪培训，安排语言学习，还及时落实各种后勤事务。党员们对学校特色工作的支持，也带动了学校许多老师的积极参与，校内形成一种热爱足球运动，参与足球运动的氛围。
4、群策群力，教职工成为学校主人。
我校坚持校务公开工作，凡是群策群力，真正发挥教职工的聪明才智，真正让教职工成为学校主人。学校将校务公开作为密切干群关系、增强师生员工凝聚力的重要举措。在具体操作上我们坚持做到：决策过程公开化，通过让广大群众参与，增加决策透明度。学校每一项重大决策的制订，先由校务会提出初步方案，然后在全体教职工中抛出来，让群众议论，由教职工代表负责收集意见和建议，最后召开教代会讨论通过。教代会代表与教职工接触交流，既使教职工了解决策的过程，又集思广益，决策真正体现群众意志，保证科学性，也为顺利执行打下群众基础；公开内容细致化，我们不单公布结果，而将细节一起公开。如考核评优的有关文件等；基建项目招投标等；职称评定，公开申报材料，公示评定结果，让群众监督；公开收费的政策、文件依据，收费项目、数额等，通过具体细致的公开，使群众看得清清楚楚，想得明明白白；公开时间及时化，每当做出一项决策、解决一个重大问题等都及时地公开，让群众早知道。
校务公开后，群众心里明白，领导心里坦然，给群众一个明白，还干部一个清白，猜疑与误解减少了，理解与支持加强了，极大地改善了干群关系。领导干部廉洁自律，提高了依法办事，民主管校的自觉性，增进了班子团结，群众的满意率不断提高，全校上下形成了巨大的凝聚力，促进了学校的可持续性发展，全校形成了一种宽松、和谐、奋进的氛围，广大教职工心情愉快地投入到教学工作中去，学校教育教学质量稳定提高。
四、不足之处
1、党建理论学习的实效性有待进一步提高。
2、党员队伍的整体素质有了一定的提高，但以新时期保持共产党员先进性的基本要求和具体要求来衡量，个别党员还存在一定的差距。
3、党员中优秀人才的作用发挥不够。
徐汇区日晖新村小学党支部
2008年3月20日
|
