水是地球的生命之源，没有了水，人类和自然界的动植物都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。地球被称为水球，但我们都知道：看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少的可怜。特别是人类生产、生活中在利用水的同时，也给水资源带来了严重的污染和浪费，而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。因此，人类必须合理有效的保护水资源。小学生对水的认识却仅限于水的用处很大，他们很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。所以，在小学阶段就应开展节约水和保护水的环保活动，从小培养孩子们保护水资源保护环境的意识。这一活动主题的开展也具有长远利益，更有助于提高全民族的环保意识和素质。

活动一、有限的水资源

活动目的：

　   １、通过生活中的实际经验。使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。

　   ２、运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。

　   ３、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。

活动过程：

　　活动准备阶段，给学生布置以下三个任务：1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水时你有什么感想？2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与人类的关系、水的重要性等。3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活相联系， 有何感想？

　　开展活动过程：

一、提出话题：

　   １、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭）

　　　生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。

　   ２、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受）

二、观察地球仪，开展辩论赛

　   １、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。

　    学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢？

    　２、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明“水资源”是多还是少？

三、联系生活，探讨生活中的水

　   １、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却很少，

联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？

　   ２、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。

四、活动延展

　    学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。

活动二、水的调查

活动目的：

   　１、在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。

　   ２、让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，加强学生节水、保护水的意识，增强环境保护的责任感。

　   ３、培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。

活动过程：

一、导入

　　地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资源去非常少。在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？

二、学生各种调查的展示

　１、个人用水情况的调查

　　课前已让学生记录自己一天的用水情况，如洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡等，计算自己一天的用水量。

　２、家庭用水情况的调查

　ａ、家庭中每月的用水量

　　家庭中每月的用水量在１５－２５吨左右，与个人用水情况比较，超出很多的用量，原因是什么？

　　ｂ、找出家庭用水浪费的方面

　　学生自己讨论、研究、观察：

　　洗澡、抽水马桶等，学生提出水的多次利用和循环！

　３、日常生活中浪费水的调查

　 　注意自己周围浪费水的现象，如家里或学校水龙头的滴水现象，让学生用容器测量一分钟的滴量。

可以让学生算一算：十分钟、二十分钟、一天、一个月、一年的总量，那么我们该怎样节约水，我们能做什么？

　４、生活用水中的浪费和污染

　　ａ、生产中：

　　　学生发现洗车场的用水量最浪费

　　　工厂浪费水污染水的现象

　　ｂ、饮用水：

　　　调查自来水的来源。

　　ｃ、水污染

　　　用录像展示：水污染情况

　　　可以调查水质、颜色、气味、油污、泡沫等情况，寻找污染源；然后，取水样分析，并向全体学生展示；其次，展示水污染造成两岸植物和水生物的危害情况。

　    以上活动的调查是在教师的带领下，家长的帮助下，带领个别同学进行的。在部分学生的观察、研究、发现中，实地考察并记录了原始数据和污染水的样本。并用照片录像的形式带到课堂上一一展出，让每个学生都体验到浪费水污染水的严重性。

三、讨论、总结

　   通过展示，学生对自己周围，浪费水和污染水的情况有了更为深刻的认识，让学生探讨如何节约水、保护水。

四、活动延伸：

          我们小学生怎样为有限的水资源贡献自己的一份力量？

          活动的延伸使学生提出用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。提出下个课题“争做绿色小卫士”

活动成果展示设计：

　   学生用自己的画笔描绘生活中浪费水、污染水的现象。有些同学在家人的帮助下到工厂参观，还写了观察记录。一些同学在老师带领下。进行实地考察，本市污染最厉害的金水河，并有录像展示、水样展示、照片展示。另外还有学生设计保护水的方案和建议。　　

活动三、争做保护水的绿色卫士

活动目的：

　   １、锻炼学生绘画、设计、构思等方面的艺术能力。培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意识。对社会有一定的了解。

　   ２、通过学生之间的出谋划策、互帮互助，增强学生的合作能力。

活动过程：

一、设计保护水的方案

　让学生发挥自己的特长，设计出合适自己的方案来保护我们有限的水资源。

  　１、可以是生活中如何节约水的方法，设计节约水的办法，如果切实可行，怎样大力推广；

　  ２、也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方法。

　  ３、还可以设计如何在社区中发挥自己的一份力量，动员社区的叔叔阿姨爷爷奶奶一起行动起来保护我们有限的资源。

二、根据自身条件，选择合适自己的方案，设计具体实施方案

   　让学生根据自己的家庭环境、个人情况、小组情况，形成不同风格的小分队，设计小队的具体活动方案，合理进行分工。教师适当进行指导，保证小队活动的可行性和安全性。　

三、分组活动（可以利用课余的时间）

   　１、在学校做宣传的学生可以利用下课时间把自己获得的资料进行展示，宣传环保意识和方法。

　   ２、社区宣传的学生在学校设计好宣传画、手抄报等，在社区进行展示和宣传。

四、活动总结

　   通过学生积极的宣传的活动，让学生谈谈活动的感受和活动过程的经历，说一说活动中遇到了什么困难？小队又是怎样解决的？从活动中学到了什么？有什么感触？活动的意义是什么？然后评选出班级中最优秀的绿色卫士。

活动成果展示设计：

　    通过以上活动的开展，学生积极投入到环保活动中，可以让他们用多种形式抒发他们对家园的热爱和对家园的保护，用手抄报、黑板报的形式在学校和社区展出，写出自己的心得与体会，设计节约水的办法和工具，减少每一滴水的浪费和污染。