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热爱学生 |
| 作者／来源：日晖新村小学 金静华 发布时间：2005-12-23 |
苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：‘热爱学生’”。他还说：“教育技能的全部奥秘也就是如何爱护儿童”。在教育的实际工作中，如何热爱每一位学生，如何爱护每一位儿童，集中体现了老师对学生应持有的态度，也是教师道德规范的重要内容。
我们的教育对象，由于家庭、生活、氛围等环境和条件的诸多不同，因而所形成的性格和习惯也不尽相同，但不管他们之间有多么大的差距，他们都是我们的学生，每一位学生接受教育的权利是绝对平等的。因此，尤其是对待后进生，我们如果不尊重他们，一味地批评指责或任其自然，就会严重地挫伤学生的自尊心，部分学生还会产生对立情绪和逆反心理，甚至引发“破罐子”破摔的思想，我们就很难获得较好的教育效果。反之，我们从多一分热爱、多一分爱护的立足点出发，晓之以理、动之以情地从细微之处着手，那么教育效果就截然相反。
李某某，我班的一个男孩，长得帅气且显得文静，挺招人喜欢。在学习中，平时成绩都不错，可每次考试成绩却都不如平时，是怎么回事呢？我开始留意观察。每当考试或测试来临时，总会发现他失去了往日的欢笑，变得说话声音也小了，一副无精打采、很疲惫的样子。我还从他母亲处得知，每到此时，他爸总要对孩子训斥一顿，要求孩子考出好成绩，而孩子就特别紧张，晚上睡觉也不安稳，还常在睡梦中惊醒后大哭大叫。由于休息不好，人也就日渐消瘦，整日萎靡不振，考试的结果，也总不尽人意。
为进一步了解，我把孩子平时的作业本与他的测试卷和考试卷细细地作了比较，发现测试卷或考试卷中的大多错题而在平时作业中都是做对的，那是为什么？与此同时，我找来孩子聊天，通过沟通，洞察到孩子的心理承受能力较差。看来，孩子在考试中没能充分发挥，是完全输在心理压力上。
为缓解和释放孩子的心理压力，我先和孩子的父母取得联系，劝告他们，作为家长，望子成龙的良苦用心可以理解，但要切实结合孩子的心理实际，给孩子制定适当的学习目标和计划去实施，这样才能充分发挥孩子的天赋，才可循序渐进。如果一味地高标准、严要求，给孩子施加压力，势必会适得其反，造成孩子思想负担过重，考试时心理紧张，从而影响了正常水平的发挥，导致考试失败。我还建议他们，与孩子多一点沟通，并注意调整家庭的气氛，让孩子的心理承受能力有足够的空间去应对学习生活。
在得到了家长的理解和配合后，开始做孩子的思想工作，帮助他提高对学习目的的认识。我和他谈心，告诉他小学阶段只是学习生活的开始，是为今后的学习奠定基础的阶段，并告诉他这和基础打得扎实楼才能盖得高的道理是一样的。而考试只是检测老师和学生学习效果的一种手段，分数不是最终目的，能从分数中认识和发现自己的不足，改正自己的不足，进一步巩固和提高自己的学习成绩才是重要的。
经过这些工作，目前李同学的学习成绩较以前稳定多了，在测试和考试中也基本发挥了他平时的水平。通过这个案例，使我对“要教育好学生，就必须热爱学生”这句话有了更进一步的认识。同时，在教学实践中，我得出了这样一个体会：要教育好学生，除了尊重学生外，还要深入到学生中去，了解他们的性格、爱好、习惯和家庭环境，在教育方法和教育方式中要因人而异地具有针对性，做到有的放矢，这样才能取得较好的教学和教育效果。 | |
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