现在的青少年在接受教育的过程中碰到越来越多的问题，来自家庭、学校、社会，致力于改进的措施和方法在不断出现，素质教育、社会教育等理念和探索推陈出新。所有这些努力如果归于一条，其实就是让教育回归本质，让它在社会现实中变得清晰起来。 日前，上海交通大学熊丙奇教授在日晖新村小学校本师训活动中以 “教育与人的发展，回归教育本质”为主题的讲座上如是说。 熊丙奇教授认为教育应该回复它的本质，这需要人们观念的转变，也需要教育制度的进一步改革。让教育回到本质，在今天这个浮躁而功利的时代，说起来容易，做起来却很难。更重要的是，好的学习习惯，合理地选择不仅需要个人的判断和坚持，也需要一个合适的环境来逐渐养成，家长的观念，往往直接影响着孩子的观念。 教育应该回归其基本价值，就是培养合格的社会公民，离开了这一基本价值，受教育者的求学年限，将很难和其文明修养联系起来，这就是所谓的“有知识，无文化”。这需要我国教育全面改革，建立新的以培养合格公民为宗旨的教育体系，改变学校教育的内容、形式，更新陈旧的教育观念。 熊教授提出：没有爱，就没有教育。教师的爱心，对更好地实施教育，引导学生健康成长，十分重要。但教师的爱又从何而来？这不是高喊“教师是阳光下最神圣的职业”、“是灵魂工程师”，就能做到的。如果他们不被关爱，没有尊严，长期处于生活、工作的高压之下，情绪必然紧张，心理难免压抑，怎么会有良好的心境开展教学？ 熊丙奇教授的讲座使老师们深刻的认识到：教育的对象是人，无论哪一个阶段的教育，人都是教育的出发点。每一个人通过接受教育，习得文明，获得知识，让自己的内心世界变得丰富，在这样的过程中，人的发展逐渐分野，展现出不一样的人生。这就是教育对于人的全面自由发展的意义。