基础教育的目标是为学生在学会做人、学会学习、学会合作、学会生存方面奠定基础。社区文化的建设是以社区为依托，以双向交流为对象，以社会实践活动为载体，以学生发展为目的，并通过发挥社区文化的教育功能，提高学生素质，加强学校精神文明建设，是一种新的教育的重要途径。
一、共建目标：
以生为本、立足学校、校区联手、自主互动、共建共享、合作发展。共建良好的社区文化环境，形成学校、社区、家庭的教育网络，提高学生社会实践能力，增强学生的社会责任感和道德责任，培养学生从学校人到社会人。
二、共建内容：
1、开展“尊老、敬老、爱老”活动，社区内的孤寡老人进行长期帮助。给老人读报、表演节目、陪老人谈心。
2、组织学生到消防队营地进行消防训练活动；
3、专家、社区警署民警等来校作讲课报告。
4、社区文化进入校园，如在学校运动会开幕式上请社区的扇舞队、腰鼓队进行表演。
5、组织学生与社区联合举办演讲赛；
6、组织学生到社区广场表演文艺节目；
7、组织学生中的书法爱好者到社区为百姓写春联。
8、社区“五老”，走进校园挥洒余热：由社区牵头邀请老专家为家长、学生举办家庭教育讲座开展青少年德育活动。
9、举办“斜土—日新”杯环保摄影比赛：街道居民和学生共同开展绿色植物摄影比赛，增强广大市民的护绿环保意识。
10、送课进社区活动，爷爷奶奶孩子同堂听课，进行家庭思想教育，促进孩子与家人的沟通与理解。
2012年2月
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