家长对学生积极参观活动的感受
二年级学生对该项活动很感兴趣，10月10日活动任务单发下来后，他自己从网站上搜索东方乐器博物馆的地址、展厅等相关信息。
10月12日活动结束后，一回到家就把该填的内容填好，并在上面画了一些音符和他看到的各类乐器。他妈妈下班回到家，他就迫不及待地与他妈妈分享自己的所见所闻。他已记住乐器博物馆的地址、四个展区的名字及展出哪些类别的乐器，他说对乐器的形状与历史有了一些了解，他很开心。
孩子对这样的活动兴趣很浓，这样的“积极”参观——而非被动参观——有利于提高孩子们的学习积极性，提前书面告诉孩子，让他们事先对要参加的活动的要求有所了解并做些准备，有利于发挥孩子们的主观能动性；通过参观乐器博物馆，孩子亲临其境，看到古今中外的各类乐器，对乐器的历史与发展有了一定的了解，拓展了孩子们知识面的同时，有效地弥补了课堂教学的局限性。
感谢老师们精心的设计与策划。感谢老师们这样发挥孩子主观能动性的教学实践改革。 |
