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开学伊始，日晖新村小学针对语、数、外三门学科，开展了一次全校性的摸底练习，旨在通过开学初的摸底练习，检查学生对上一学期已有知识的掌握情况和遗忘情况。把知识测试和学生各自的知识范围、经验和体验联系起来，让学生把学到和习得的知识通过笔头的方式进行检验，以此让教师及时了解学生的现状，有的放矢地对学生进行辅导和补缺。同时根据学生当前的实际情况制定相应的教学计划，以提高各学科教学的实效性。
2月24日下午，日晖新村小学召开2011学年度第二学期摸底练习质量分析会，对本次开学摸底练习情况进行了详尽地质量分析，并提出应对措施，要求教师根据各年级、各班出现的不同状况和问题制定有效的相应教学计划，根据学生已掌握知识情况和遗忘情况展开辅导和补缺。
质量分析会上，数学学科针对学生出现的问题指出：一要夯实基础，即计算、基本题型、知识点方面要加强。二要聚焦课堂，提高教学、作业的有效性。三要培养良好的学习习惯。
英语学科根据学生听力与卷面情况提出以下改进措施：1、除了在课堂对音标以及单词的音、形、意教学必须到位，还应该培养学生正确的辨音习惯和良好的辨音方式。复习巩固要有计划地进行，避免随意安排带来的低效应。2、加强对教材的分析、研究，教师在设定课时目标时，应该关注学生已有的知识水平，分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的增长点。教学过程中应该突出此增长点，帮助学生比较新旧知识。通过大量的体验，使学生能够较好地理解和运用。3、在平时的课堂教学中，教师应注意培养学生精心阅读、边读边思、质疑问难的良好阅读习惯。需要重视和培养学生综合运用语言的能力，指导和帮助学生掌握一些常用的、基本的阅读理解答题方式。4、在平时的写段训练时，用讲究写句子的准确率，避免养成只要写出来，不讲究准确的不良习惯。
本次语文学科练习命题依据语文课程标准各学段的教学目标设计而成。以教材为依托，兼顾语文课外资料，注重基础，重视运用，全面考查学生的语文素养。为教师客观评价学生学情以及改进今后的教学提供依据。试卷由“基础、阅读、习作”三大版块构成，集中体现了基础性、开放性和灵活性。1、落实语文基础知识和基本能力的考查。如看拼音写词语、写句子，字音辨析，组词，默写古诗等，注重考查学生基础知识的识记背诵；词语辨析，把句子补充完整，文段阅读理解，习作等，着重考查学生运用所学知识，解决问题的能力。2、尊重学生的个性，尊重学生的独特理解和感受。命题注重题型多样，不追求唯一答案，强调知识的灵活运用，体现开放性。3、试题灵活，突出对学生审题、思考、分析、概括等能力考查。
针对语文学科出现的问题，校语文学科带头人指出：1、加强语文基础知识训练。2、阅读能力培养重在方法指导。3、坚持读写结合，提高学生的写作能力。4、其他方面。教导处加强教学常规管理，切实加强对备课、作业设置与批改的检查，教师应千方百计做好“培优补差”。任课教师上好每一节课，提高35分钟课堂教学效益。课后进行有针对性的练习。做好每一次练习反馈，让学生知道错在哪里、为什么错、如何订正……教师应强化质量意识。任课老师应认真做好质量分析，查找教学效益差的原因，有针对性地改进教学。
本次质量分析会全面客观地对学生知识掌握和缺失状况做了客观的分析，并就出现的问题提出了切实可行的改进措施，使教师们得以根据学生现有学习状况进行有针对性的教学设计和补缺计划。“温故而后知新”，只有不断巩固。才能更好的进一步学习新的知识，在学习中不断成长。 | 
