一、指导思想：
提升教学有效，我校采用的是“一体两翼”的做法。课外阅读为其中一翼。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，根据我校近几年的语文阅读活动开展的情况和学生实际，着力抓好学生阅读，扎扎实实开展阅读活动，进而培养学生良好语文学习习惯和学习能力，形成小学生必备之语文素养。
二、活动目的：
1、通过活动与课程的结合激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、活动主题：书香伴我成长
四、活动时间: 2010年11月----1月
五、活动内容及安排：
（一）积累阶段
1、创设更多阅读平台
（1）组建班级图书角。图书由下至上分三类，即必读书、学生自荐书和学校推荐书，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。
（2）为图书角起名字。通过班队会由学生自己为班级的图书角，体现主人翁意识。
（3）每个楼面推出流动图书车。为了方便学生学生阅读，每个年级设立一个流动图书车，书本内容符合学生年龄特点，孩子可利用课间、午休时间到流动车边阅读亦可办理当天借阅。
（4）图书馆继续做好服务工作。保证学生借阅量，每2周借阅一次。图书馆的阅览室全天2全体学生开放（8:05——16:15），以保证对有余力的学生提供书籍。
（5）每天中午12:15——12:30开辟“静下心来听故事”时间，并在期末进行“最喜欢的30个故事”投票。
2、营造良好读书氛围
（1）学习园地以书香致远为主线进行布置。内容可以是本周荐书、好书大家读、读书感悟、读书心语等。
（2）人人读报，准备参加每学期一次的“小青蛙故事比赛”和“故事大王”比赛。
（3）开展征集名言，制作书签活动（阅读课、美术课）。把优美的名言制作漂亮的书签在感恩月时进行互换，激发学生的读书热情。(每班推荐3张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师工会组织每人上交一个)
（4）开展优秀《读书报》制作活动：三至五年级出一份以读书为主题的手抄报（与写字课结合），内容可以由下面几部分组成：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。(每班推荐3张，评比展示)。
（5）师生共读一本书，开展一次书香伴我成长为主题的征文比赛。（读书心得 感想都可以）
（6）一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”（语兴课进行成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、朗诵比赛等。（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯）
（7）在四、五年级中举办“古诗积累”大赛。通过常态化的反复诵读对优秀古诗词、名家名篇等进行积累，（要求教师重视，倡导学生养成收集的好习惯，届时学校结合人人都是前三名评出“古诗积累小能手”）。
（8）各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断，可在阅读课中完成），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，辅导员适当进行抽查，在轻松的环境下督促学生完成。各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法，结合“人人都是前三名”评价班级的“读书大王”、“阅读之星”等。
（二）展示阶段
１、集体美文诵读活动 ： 以班级为单位开展，每班参加人数不少于20人，要求教师和学生共同参与，采用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛。
２、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业（结合各年级社会实践活动内容），书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记，立体书等。
3、进行“小蜜蜂书市”活动，吧喜欢的书带到学校义卖，在探究课中做好理财计划（每人最多带5元），最终款项捐给红十字会。
（三）表彰阶段
（1）评选“个人最佳书签奖”；
（2）评选“个人优秀读书报奖”；
（3）评选好书伴我成长最佳征文奖（教师和学生同时参加）
（4）评选“个人故事积累奖”；
（４）评选“集体诵读奖”；
（５）评选书香班级综合奖。
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