徐汇区日晖新村小学
2008学年度第二学期教导处教学工作计划
一、 指导思想
继续以二期课改理念为指导，紧扣“两个聚焦”，以三个研究为突破口（即研究教学基本规律，研究教师发展规律，研究学生成长规律），继续加强流程管理，深入研究课堂教学，夯实基础型课程，开发拓展型课程、推进探究性课程，提倡在细节上下功夫，真正做到减负增效。进一步加强校本培训提高教师的自身素质、业务水平，不断提高学校的教学质量。
二、主要工作
（一）加强教研组建设，提高教师专业素养
1、教研组建设
（1）各个教研组根据开学初区教研活动的要求，结合本校学生及教材特点认真制定本学期教研活动计划、确立研究重点，对整册教材的知识点进行整理，使教学有目标、有目的。
（2）各学科备课组长负责好每周一次的小组教研活动，活动要定主题、定中心发言人，以研究教材、教法及课外辅导中重点突出的矛盾和问题为主，通过组内教师的讨论交流来更准确地把握知识要点的传授，做到次次有实效，人人有收获。
（3）各学科大组结合学校的办学目标——（会写一手好字，会电脑操作，会英语会话，会与人合作，拥有艺术或体育特长。）制定细化的具体指标和操作方法。
（4）认真参加每月一次的区教研进修，注意进修纪律，努力做到不无故缺席，不迟到，不早退，并能主动将新学到教学理念、教学方法运用到自己的教学实践中去。
2、教师队伍建设
（1）本学期进行音乐、体育、美术、劳技、信息、自然学科的教学能力评估，要求人人参加，积极鼓励语文、数学、英语老师在校内进行自报课的公开教学。力争减少一般课，消灭较差课，扩大优质课，确实提高教师的课堂教学能力。
（2）自报课、研究课和随堂课注意整合，注意教师的参与面，基本做到上学期与下学期上研究课的教师不重复。研究课要做到集体备课，集体听评课，集体对教案进行调整改进，力求做到研究一节课，锻炼一组人。
（3）在上学期教学能力评估的基础上，充分发挥其中优秀教师的资源，通过举办岗位能手教学展示、教学经验交流和“结对子”活动，以点带面，全面提高学校的整体教学水平。
（4）积极参与区 “骏马奖”、“耕耘奖”和“育人奖”等各类奖项的评选，积极备战区青年教师教学评比，为学校优秀青年教师成长搭建展示的舞台。
（二）全面夯实教学管理，提高课堂教学水平
1、规范教学流程管理，提高教学质量
备课：
（1） 认真钻研教材，三维目标制定集中、适切、明确。备课格式以各学科所制定的标准为原则，根据教材、自身和学生的特点，充分、合理、正确地使用现有教案，留下备课“痕迹”，做好上课前知识和技能方面的储备（相关资料的收集、教学方法的拟定等等）。课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题，记录值得思考的内容。
（2） 各学科开学均需备好两周余量，教导处将进行备课检查。一学期不少于2次，期初重在检查是否达到规定的备课数量；期末重在检查对原有教案的有效、有创造性的修改、板书设计、课堂练习设计以及课后随笔。
上课：
（1） 课堂教学中，要结合教学内容落实三维目标，体现正确的社会主义价值取向并能有机融合“两纲”教育。
（2） 关注学生差异和学习需求，精心设计开放的教学流程，启迪学生思维，加强师生有效互动。有效整合学科教学和信息技术，使现代教学媒体的使用凸现合理性和实效性。
（3） 按时下课不拖堂，不随意占用学生的课间休息时间，护导老师加强巡查。
作业：
以教研组为单位，加强学生作业设计研究，强调教师必须“精讲、精练、精批、精析”
（1）精讲——根据训练重点，选择典型例题，针对本班学生实际对解题的重点、难点作详细讲解，为学生提供清晰、正确的解题思路。
（2）精练——控制并减少机械性的操练（如抄写词语之类），精心设计有效、开放的练习，减轻学生不必要的学习负担，激发学习兴趣、培养学习能力。推行弹性作业，分层管理，针对不同程度的学生布置不同难度的作业，做到下要保底，上要给学生更多的思考空间，充分发挥学生的学习主动性。
（3）精批——教师要精心批改布置的作业，对作业情况及时进行反馈并指导学生订正。作业的批改既要规范又要有创新，体现师生间的互动，注重批改方式的多样化和人性化。
（4）精析——对学生作业中出现的共性问题要做进一步深入的分析，找出原因，再做细致辅导，并进行跟踪测试，直到学生全部掌握为止。
辅导：
日常注重培优补差。补差工作力求做到耐心细致，夯实基础，注重对学习困难学生自信心的培养及学习习惯的养成，不断提高合格率、优秀率，力求消灭不合格率。
考查：
教导处全面负责、教研组长严把年级学科练习质量关，认真把握每次练习的针对性和有效性（不照搬照抄）。
3、完善学习能力诊断工作，促进教师教学行为改进
（1）进行两次全校语文、数学、英语的学习能力诊断，由教导处统一命题，统一安排监考和阅卷，力求客观地了解每个班级、教师的学习和教学情况。
（2）认真做好班级、备课组和教导处的三级质量分析，找准问题，以教研组为单位讨论解决共性的问题，找出解决的方法加以整改，确保教育教学质量稳步提高。
◆ 三级质量分析主要包括下面三点：
基本情况：反映各年级学科考试的基本情况，通过平均分、合格率、优良率的分析，了解年级总体情况，班级之间的差异等情况。
问题分析：指对各个考试小题内容进行得分情况分析，通过对小题得分的分析，了解试卷中主要失分点，然后分析原因，从而发现课堂教学中的薄弱环节，为今后改进课堂教学提供依据。
改进措施：针对成绩数据统计和问题分析结果，结合平时教学的实际情况，对教学过程各环节中存在的问题作进一步深入、细致的分析制定出实用、有效的改进措施，措施一定要具体，强调可操作性和可检测性。
（3）做好区一、二年级采样和三年级全面质量监控的准备工作，不搞突击战术、题海战术，抓日常、抓反复、抓基础、抓习惯。
4、继续加强完善随堂听课制度
行政加强随堂听课力度，从各个学科的听课中了解课堂教学动态，听完课后检查相应的备课，使每位教师做到带着教案进教室。同时每位教师要积极参加组内听课、评课活动，共同探讨解决教学中出现的实际问题。
5、以区、校两级重点学科建设为载体，提高“教与学”的能力。继续推进校重点学科——音乐学科的建设，初步撰写各年级合唱练声的校本教材。
6、深化区、校拓展形课程建设，继续推进探究性课程。
（1）四年级结合体育活动课用好区本教材《我们去游泳》，结合生命教育指导学生了解有关知识、学会游泳的基本技能。
（2）利用午间卫生广播学习区本教材《眼保健》，了解眼保健操的作用及其重要性，指导学生认真、正确地做好每一节眼保健操。
（3）继续在全校一至五年级中推行校本教材《快乐足球 快乐成长》。任课老师要上好每一节校本课，做到专时专用。
（4）专题教育作为学校限定拓展课程，活动方案由年级组统一撰写。行政领导加强巡查，并将此作为班主任岗位能手评选和示范班评选的重要指标之一。
（5）组织教师参与《徐汇区小学生探究项目系列》探索、整理。
（三）其他工作
1、开展学科活动，抓竞赛，全面提高学生素质。
积极组织学生参加市、区各类学科竞赛，通过有效指导帮助学生获得成功。校内要结合学校的办学目标“四会一特长”，各学科组织开展各项竞赛活动，（如语文组的朗读、写字比赛；综合组的电脑小报比赛；英语组的口语比赛等）形式不限，以“面向全体、培养尖子、以点带面”为原则铺开。各学科教研组在组长的牵头下，要精心设计测试题目，组织好竞赛前的辅导，认真组织比赛，以全面促进学生良好素质的提高。
2、加强体育、卫生、综合实践活动、艺术教育常规工作。
不折不扣地认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。以增强青少年体质、促进青少年健康成长为宗旨，落实“三课两操两活动”要求，因地制宜地组织学生开展体育锻炼，确保每天锻炼一小时。
3、防近、关注学生心理健康
加强健康教育，培养学生良好行为习惯。教师要关注学生的用眼状况，坚持每天上下午组织学生做眼保健操，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，降低我校学生近视率。关注学生心理健康，及时疏导学生的心理和思想问题。
三、具体安排
二月份：
1、各学科参加区里的教研活动
2、各学科制定计划
3、教导处统一安排一至五年级摸底练习，做好三级质量分析，教导处对全校作摸底情况反馈
4、教导处第一次检查备课
5、教师自报课展示申报
三月份：
1、自报课展示
2、随堂听课
四月份：
1、第一次作业检查
2、随堂听课
3、校一、二、四、五年级学习能力诊断，做好三级质量分析，教导处对全校作学习能力诊断情况反馈
4、家长开放、教学展示周
五月份：
1、区一、二年级采样；三年级全面质量监控
2、随堂听课
六月份：
1、教导处第二次备课、作业检查
2、各学科教研组工作总结
3、一、二、三、四年级语、数、外期末考试、考查；五年级毕业考 |
