2009学年日晖新村小学中心组学习情况总结
学校根据上级有关文件制定了我校中心组学习制度，严格按照学校的制度进行学习，学校将中心组学习的时间安排在每双周三下午（遇特殊情况特殊处理），学习前预先布置学习内容，学习完后布置下次学习内容。中心组学习采用多种形式，坚持学用结合，做到“三簿”齐全，严守学习纪律，力求增强实效。
本学年中心组学习的内容。
1、学习《徐汇区教育系统贯彻落实<中小学教师职业道德规范>实施意见》
2、关于“学校安全工作”的学习与讨论
3、学习、宣传世博知识
4、学习《胡锦涛就加强党的基层组织建设提4点要求》、学习《不断提高党的基层组织建设科学文化水平》
本学年中心组学习的形式。
1、专题讨论式。
每次学习，我们都有一个明确的学习专题，开展学习的时候，中心组组员就学习专题各自畅谈自己的想法，大家在畅谈中相互启发，相互补充，广开思路与言路。这样的思辨形式，往往使一个专题由模糊变为清晰，对它的理解由浅显变得深刻。
2、领衔解读式。
这种学习形式是指学习前先确定一个中心发言的组员，该组员深入研读学习文本，仔细对学习内容进行解读，在中心组学习会上作重点交流，其他组员在该组员解读的基础上有针对性地就某一个方面进行重点学习。如：洪校长在大家学习师德文件前，先认真作了解读，她结合学校的办学要求和特点，深入浅出地逐条向大家作了分析，使每个中心组成员对区相关师德条例的实施背景、意义、操作方法等有了一个全面的了解。而后，中心组成员根据自己分管的条线，分别从不同角度谈了看法，为最后形成《日晖新村小学教师职业道德实施细则》打下了很好的基础。
3、自主学习式。
我校的老师做事都比较自觉，所以中心组学习我们有时采用自主学习的方式，就是积极发挥组员的主观能动作用，让他们自己去借助网络、相关杂志进行学习，学习完以后，写学习心得。
2010.8. |
