日晖新村小学评审青年教师“育人奖”的基本情况汇报
经过近一个月紧张激烈的比赛，日晖新村小学“育人奖”入围赛活动圆满结束。本次活动，23位班主任都积极参加。
洪小云校长开学初就对本次活动进行了动员与说明，并与分管教学的金蕾校长一起全程参与了整个活动过程，提出了许多宝贵的意见。同时，我们还邀请了受托管学校——金山松隐中心小学的有关领导和老师一起参加了听课和评课活动。活动中，每一位参赛教师积极准备、精心设计中队主题活动方案、勇于探索，对于本次活动的顺利开展贡献出了一份力量。现对于本次活动小结如下。
一、活动指导思想：
为了更好、更有效地落实“聚焦人才、成就教师”的策略，促进教师专业发展，我校根据区教育局关于 “育人奖”入围赛评选通知精神，在校长室的带领下，由教导处全面负责，认真组织校内班主任开展中队主题活动评比。
二、活动具体安排：
1、准备阶段
（1）校长动员
开学伊始，校长在制定学校工作计划时就将“育人奖”入围赛的评选活动纳入其中，并在解释学校工作计划时，专就这一点作了详尽的动员。
（2）自主报名
根据各班实际，由各班主任自由确立主题班会题目。
（3）名单汇总
9月底，教导处把各位参赛老师自报主题进行汇总，并把下一阶段具体的备课和上课时间进行细化。
（4）成立评审小组
洪小云校长任组长，分管教学的金蕾校长为副组长，教务主任、德育教导、大队辅导员以及金山松隐中心小学的相关老师为小组成员。
2、评比阶段
（1）第一轮：准备主题班会方案（10月8日——10月15日）
由于主题班会不像学科教学，需要大量的事前准备工作，所以教导没有将参赛老师集中在一起封闭式设计方案，而是要求大家在一周的时间里设计好主题班会方案并上传到教导处，方案设计完成之后基本不能修改。
（2）第二轮：上课（10月26日——10月30日）
考虑到主题班会需要充足的排练时间，我们将准备时间放宽到两周。两周后根据教导处统一安排的主题班会活动表进行展示，评审小组到各相关班级听课、打分。
3、总结阶段
校评审小组集中开会讨论在全面听课的基础上，严格按照要求推选马建萍老师作为区“育人奖”候选人，并将这一结果在校内张榜公示，听取全校教工意见。
三、品味活动得与失
收获篇
1、准备充分，参与积极
本次参赛教师23人，都能按照活动要求积极准备，根据二期课改理念，精心设计活动方案，形式多样，活动生动有趣。大家都把本次活动当成是一次锻炼自己的机会，也都想利用这个平台来展现自己的才能。
2、课堂多彩，个性张扬
本次活动的开展，给教师们提供了一个展现个人才华的舞台，教学过程中，大多数教师都能将新课改理念结贯穿始终，例如三年级王莹老师设计的十岁生日会，紧扣“成长与感恩”这一主题，将整个活动分为三个篇章，即“出生篇”，“成长篇”和“收获篇”。，令在场的每一位学生为之动容；马建萍老师作为年级组长勇挑重担，设计了以整个四年级为单位的大型主题队会，赛诗会，小品表演，乐器演奏……高潮一浪高过一浪，获得听课老师的一致好评。……23位个性迥异的班主任教师铸就了23节精彩纷呈的班会，令人赞叹。
3、评委负责，打分公平
参加本次活动的评委9人，其中有事务繁忙的校长，也有奋战在教学第一线的老师。在评课过程中他们认真负责，努力做到公开公正。由于今年我校多了托管任务，两位校长时常要去金山松隐中心小学指导工作，特别是金蕾校长几乎就是常驻金山，但是为了认真履行好本次活动的评委工作，她们早早将手头事情安排妥当，宁可来回奔波也不落下一节课。一线教师要做好评委更不容易，在教导处的协助下，及时做好换课的准备工作，保证了听课的顺利进行。
改进篇
建议青年教师在教学基本功上还需下一番苦功。
首先，青年教师应加强表达能力的培养，其中包括语言表达、情感表达、等能力。
其次，青年教师在活动的处理，组织能力等方面还要继续向老教师请教和学习，这也是提高教学业务水平的一条捷径。 |
