温馨教室如我家，温暖美丽我爱她！
日晖新村小学 五年级组
“温馨”一个让人感到温暖的词语，温馨的氛围使人舒适，温馨的环境催人奋进。走进我们五年级各班的教室，一种温馨，一种自由，一种美丽会向你涌来。这里有最先进的多媒体教学设备，这里有崭新的桌椅。这里有撒下孩子们欢声笑语的植物角、读书角。班级的每个角落，每个墙壁，每件物品都是会说话的“老师”，随时随地受到潜移默化的教育和熏陶。在这个温馨教室的舞台上，班主任老师承担着各种角色：她们是班级学习的引航人；班级生活的总策划；班级管理的指挥官；班级建设的总导演；班级创新的设计师。在这里，师生们追求的是师生之间、生生之间的和谐融洽，看，我们做到了：
一创设温馨班级环境
整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的干净是一个中队精神风貌的外在表现。在大队部的号召下，每学期开学我们就创设了舒适、美观、宜人，环境整洁的温馨教室。每天，我们每个班级做到地面无纸屑、无痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。还有，班级中有温馨小提示 ，雨天时，在黑板一角写上:天雨路滑，请同学们注意安全或放学时勿忘带雨具等， “百草园”和“动物之家”；温馨小屋：摆放公用洗手液、公用纸巾、公用文具、一次性水杯、雨具等，以备万一；环保一角：要求把劳动工具摆放整齐，并张贴班级值日生工作要求等等；书香走廊：学生提供自己最爱的书籍，集中放在名为“书虫之家”的图书角里，进行交换阅读。形成了“人人爱书、人人读书”的良好风气;“心灵驿站”，通过悄悄话信箱在班主任和学生之间建立有渠道说心里话的桥梁，形成了解——帮助——进步——收获——感悟的过程。帮助学生调整自身最佳心理状态，乐观开朗地面对一切，做到“不以物喜，不以己悲”的达观态度造就一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。
二 创建温馨课堂
争创和谐校园，营造温馨课堂，成为快乐中队。在课堂上我们的老师总是对学生提炼出了“理由少一点”、“鼓励多一点”、“嘴巴甜一点”，给学生多赞美和赏识，让学生获取更多的自信和成功的体验；多一点关注，关注全体学生，让学生更多地体验到温馨与幸福；多一点尊重、沟通和合作，让学生更多地体验到合作学习和自主学习的成功与快乐；多一点课堂文明礼仪，使用规范课堂用语，实现教与学的和谐。“温馨教室”不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是给学生心理和人格的健康成长创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。在和谐的师生关系下，从心理健康教育入手，教师学会关爱、理解、宽容所有学生；学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围；同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。“温馨教室”建设对学生价值观形成、道德素养、人格的培养起着极大的作用。因此，“温馨教室”的建设没有终点，它会随着教育的改革和深化不断的向前迈进。“温馨教室”建设过程中会涌现更多温馨感人的故事，会使班级呈现出更加积极、和谐的氛围！一句句充满朝气的话语，一个个动人的片断，记录了他们在成长时的足迹，展示了他们在学校、家中努力拼搏的风采。可以说，是这一个个充满活力的身影，构成日新校园最灵动的图景。
三 开展温馨班队活动
在整个学期中我们还结合大队部用多彩的活动音符，谱写温馨班级的生活乐章。组织队员开展了参与大队委改选的活动,参加大队部开展的“队旗飘飘 歌声嘹亮”活动，培养了他们的集体荣誉感，激发了他们的爱国热情。带领学生开展了“劳动最光荣”的主题班队活动，通过活动，学生体会到了劳动的艰辛、劳动的乐趣和劳动的光荣。本学期开学初还参加了学校组织的应急地震避险演练，同学们个个认真对待，训练有序，活动圆满成功，学生学会了应急避险的知识，提高了他们生存的能力。在 “红领巾图书跳蚤市场”活动中，我们年级组学生积极参与，纷纷从家中带来自己已经看过的书籍进行拍卖，在同学们自买自卖中，不但锻炼了学生的交际能力，又进一步培养了他们的集体荣誉感。“读书伴我成长”的征文活动，全年级参与率100%，黄清扬同学还获得区二等奖。提高了全年级同学读故事讲故事写故事的积极性。
其次，教室文化渗透各个角落，一句名言警句，一个小花盆，一块抹布，我们都把它当作一件重要的事来办，它都会对学生起着潜移默化的教育。我们努力使学校的墙壁也说话。教室的墙壁也应尽可能体现出积极的精神和理想。把学生的优秀摄影作品，当上光荣升旗手的学生照片等，这些点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生热情，时时给学生以启迪。同时，教室的绿化角又是各班的特点，这些并不贵重的花或盆栽可是班级同学包括六位班主任的“宝贝”，因为，有些盆栽看上去虽普通，可却是同学们从小自己栽种的，长到这么大可不容易啊，可是，为了班级，大家毫不犹豫地把它们带来了，平时，除了欣赏就是照顾。使我们的教室始终洋溢着一股温馨的氛围，大家的心里也因为能经常看到它们而充满温暖。
温馨教室，归根到底，就是关注学生的成长，关注教师的发展。温馨，并不仅指硬件的先进和物质的丰富，它更应是一种感觉，一种体验，是源自于师生内心的幸福感受，是创建和谐校园的重要基石。创建“温馨教室”是一门科学，也是一门艺术。通过创建活动，让温馨教室成为我们日新五年级组每个人展现个人魅力的最好舞台，并在创建中寻找感动和幸福！
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