活动背景：
日晖新村小学四（3）班共有学生27人，其中18位男生，9位女生。这些学生出生在千禧年，成长在新世纪，典型的零零后。在他们的世界里，要什么有什么，教室里有同学捡到学习用品，可谁都说不是自己的；一张空白的纸上没写几个字就可以随手扔进垃圾桶；午餐的餐具没带，用一次性筷子代替；“环保、低碳……”之类的词语是口头禅，可真正能落到实处的就很少……
2010年5月1日，中国2010年上海世博会正式在浦江两岸拉开了帷幕。本次世博会的主题是“城市，让生活更美好。”世博会吸引了200多个国家和国际组织参展，结合“低碳世博”的目标，各个参展国在场馆的设计建设、展示交流等各方面都充分展示了低碳理念。
在世博会期间，抓住百年世博的契机，利用世博这一个环保大课堂，我组织学生走进世博，走近环保，开展“世博行，我能行”的废纸回收活动，让“环保”不再是一个口号，能逐渐成为学生的一个日常习惯。
活动过程：
活动分为两部分，第一部分是走进世博，学习感受阶段，第二部分走近环保，习惯养成阶段。
 在众多场馆中，日本馆以“像生命体那样会呼吸、对环境友好的建筑”吸引了人们的眼球。这个蚕宝宝似的建筑非常巧妙地体现了“低碳——环保”的理念，不需要消耗任何燃料，就可以通过外层薄膜自主发电，突起的触角可以收集阳光和雨水，在夏天可以喷出薄雾，降低气温。暑期中，我们班部分同学借徐汇区教育局开展“世博课堂—走进日本馆”体验实践活动的机会前往世博会日本馆参观。
2010年8月4日，一大清早，炎炎烈日就开始炙烤着大地，但学生们的热情更高，他们早早来到学校，在教育局小教科郑志平老师、外事办刘科长及学校老师的陪同下，通过绿色通道顺利到达世博园A片区。还未走近日本馆，眼尖的同学就已看到那红藤色的建筑：“快看，蚕宝宝……”“好大呀……”“粉红色真漂亮……”议论、赞叹声连连响起。日本馆在阳光的照射下熠熠生辉，静静地卧在那里，仿佛在等候着我们的来临。
  日本馆馆长塚本弘先生亲自陪同学参观，并一路耐心细致地向他们介绍，进入大门，迎接大家的是“联接”两个大字，充分表达了“心灵的联接”这一个主旨，随后大家仿佛来到了时光隧道，遣唐使、鉴真东渡等一系列历史事件通过多媒体设备再现在同学们的眼前，虽然距今已有千余年的历史，但同学们仍感受到了中日文化的源远流长。在近距离了解日本民俗文化后，同学们兴致勃勃进入“零排放城市”展区。在这一展区，同学们看到了屋顶绿化，节约用水，再利用等尖端环保科技成果。最后，塚本馆长开心地与同学们一起合影。塚本馆长表示：未来是属于同学们的，科技亦是属于同学们的，日本馆本着“心之和、技之和”的理念，传达“联接起来，为了和美的未来” 的信息，旨在让大家可以在欢乐的气氛中，对日本的科技、经济、文化有所了解，了解到一个真实的日本。同学们听了馆长的话，纷纷表示会将了解到的绿色环保理念渗透到自己的生活中，并使之成为习惯。
本次世博实践活动结束后，前往日本馆参观的同学们在开学后向其他同学介绍了本次参观的经历，并将活动中体验到的“环保”的魅力与大家分享。在同学们介绍完毕后，我趁热打铁，请他们注意留心生活中自己和周围的人是如何处理纸制品的。两天后，在午会课上，大家交流了自己的观察所得，对于废纸，大部分同学都是随意丢弃的。交流完毕后，我播放了一段有关纸的制作流程的录像，同学们了解了制作纸的原料是木材，回收一吨废纸可以节约木材3立方米；用过 的废纸也可以回收，通过加工可以再加以利用，废纸可以生产成再生纸、肥皂盒、保温材料、葡萄糖、抹布等许多种类的东西。回收一吨废纸可以生产800公斤新纸。此外，回收一吨废纸可以减少排污75％，可以节约能源40—50％。但和发达国家相比较，我国每年产生的废纸大约有1400万吨，但回收率还很低，还需要花大量外汇买进口废纸。看到这里，同学们纷纷提出要从自己做起，从身边做起，可以将生活和学习中产生的废纸进行回收。于是，4个小队分别准备了废纸箱，开始了废纸回收活动。班中的同学仿佛个个都成了废纸达人，用过的草稿纸放进废纸箱，劳技课上手工制作剪下的边 角料也可以放进废纸箱。同学们还自觉减少了纸巾的使用，用上了手帕，短短几天时间，全班共收到废纸6.13公斤。不仅如此，“泡泡鱼”小队还在队长的带领下，在小区内宣传节约用纸，少用纸巾，多用手帕。同时我还启发学生废纸还有其他的作用，我做了一个可以保护铅笔的笔套，问学生还有什么可以做，大家回去想想，过几天我们来看看谁想出的点子好。学生们的兴趣一下子上来了，几天后的课上，当学生的桌上放着各种用废纸制作的东西，我感到非常开心，多么聪明可爱的学生。课中我表扬了所有学生，并要求学生不仅要自己做到环保、节约、资源再利用，还且还要影响家长，让大家都能树立环保的理念。
活动反思：
回收废纸的活动轰轰烈烈的开始，至今还如火如荼的开展着，没有结束……因为我发现通过这次实践活动，同学不仅受到了环保教育，还树立了资源回收意识。学生懂得了资源回收有多种形式，如废纸专门投入到可回收垃圾桶中以便利于国家资源回收工作，如废纸再利用，生活中许多时候，我们对纸张的使用浪费很大，有时一张白纸没写几个字就不用了，有使用了一面，有时纸弄脏或弄破点，其实这张纸我们还是可以继续利用，如废纸变宝，我们可以利用废纸制作各种小制作等艺术品或其他可使用物件等等。此外我充分发挥了同学们的主动性让学生自己上网搜集了纸的原料和制造的资料，动脑筋想一想废纸有什么用处，组织小队用各种形式进行展示。活动中，队员们积极主动，活动气氛十分活跃。通过引导学生主动参与，发挥学生学习的主动性，更激发学生参与的热情，同时也达到了环保意识、节约用纸等理念。同时他们还能向家人、邻居宣传这一理念，对本次活动来说是更进了一步。
但值得我们其他反思的就是，学生的课本为什么要越做越大、体育课教材已开始实施循环使用，那其他的科目书籍能否跟上能。其实当前的学生是很聪明的，新的理念很容易接受，但也容易被周围环境所影响，如果从政府做起、从学生身边做起，我相信环保的理念和资源的利用会成为常态。 |
