时间

项目

              内 容

期初

专业能力诊断

自身年轻有活力，工作上肯用心，有较强责任心和进取心，教学方面不会被条条框框束缚，敢于创新，熟悉掌握体育课程标准，精确解读课程标准，做到熟悉一到五的教材内容。

期初

个人发展规划

明析课程标准为起点，以熟悉教材基础，解读文本为手段，以学生情况为依据，以教学反馈为参照通过区级培训和师徒带教培训，掌握基本教学技能积极投入区级和校级公开课展示。

中期

阶段自我评价

提高自身课堂驾驭能力，了解体育教学发展趋势，科学、合理设计教学，构建绿色课堂，提高教学效率，研究教学起点，从学生的实际情况出发设计教学环节和作业。

期末

阶段工作小结

在理论方面，我高度重视体育教学理论学习，积极参加教研组活动，与其他老师沟通，互相阐述意见，以期待摩擦出更多的火花，在交流中提高自己理论知识储备。在实践方面，与徐老师交流自己上区公开课的教材内容，定好内容后修改再上。平时在观课的过程中记录下对于自己教学有用的不管是教法还是课堂处理的技巧，之后在自己的课堂上实践。

期末

指导教师评价

袁骏老师在本学期能认真学习小学阶段的体育教学流程，作为一名从中学转人小学的老师，能很快的适应小学的体育教学流程和要求。并成功的完成了一节区级公开课。平时虚心好学，踏实肯干。在课余时，能利用自己的专业知识，完成校运动队训练，对孩子有亲和力。

希望在第二学期中，能更准确地把握教学用语，学科目标，更好的完成课堂教学和校队足球训练。