学校三年发展规划（2008.9——2011.8）
上海市徐汇区日晖新村小学
（修订稿）
自53年建校以来，日晖新村小学已走过五十五年。在促进学生全面发展的正确思想指导下，学校创造出适合师生教育的空间，遵循教育规律，用文化提升教育的品质，走科研兴校、文化立校的内涵发展之路。在未来三年的发展中，我们将继承与发扬学校的传统经验，聚合和增添学校的特色与亮点，凝练日新校园“高雅、愉悦、和谐、益智”的校园文化，实现“一二三四五”（一体两翼、三情、四心、“四会一特长”）的工作目标。让老校焕发青春活力，办好令人满意的教育。
一、教育理念与学校办学目标
（一） 教育理念
1、办学理念
在办学实践中，学校将坚持“创造适合师生发展的教育”的指导思想，以制度的规范与管理的人性化相结合，营造民主宽松和谐的氛围，使教师乐教，学生乐学，使不同个性特色的人都能找到自己的目标定位和发展空间。
2、教育理念
实现“四会一特长”学生培养目标。即通过五年小学教育，学生会写一手好字；会用英语对话；会电脑操作；会与他人合作，并且发展自己某一方面的兴趣爱好。我们尊重学生的智能结构，气质特征，情感倾向、行为方式、兴趣特长以及学习能力、需要等方面的差异，在共性发展的同时，实现个性发展。
3、管理理念
实施“四心”管理，形成学校和谐发展、持续发展的动力。“四心”管理，即让学生开心；让家长称心；让教师舒心和让领导放心。学校将以服务谋信任，以服务求质量，以服务促发展，打造优质教育。
4、发展理念
以“一体两翼”建设为重点，推进素质教育；以流程管理为基础，加强细节管理；以校本教研、校本课程为抓手开展课程建设，提升教师课程执行力；以提高管理效能为重点，完善制度，规范办学；以科研为载体，传承发展学校特色。
（二） 学校发展目标
1、办学目标
以“创造适合师生发展的教学”为办学理念，努力使日晖新村小学成为“让学生开心；让家长称心；让教师舒心；让领导放心”的人民满意度高的学校。
2、育人目标
在“会写一手好字；会用英语对话；会电脑操作；会与他人合作，”的共性要求下，发展自己某一方面的兴趣爱好，突显个性。
3、校风
校风：团结、进取、求实、创新
4、校园精神——积极进取，天天向上
作为一所简称为“日新小学”的学校，我们赋予学校校名新的含义：日新小学的“日新”，意味着全校上下积极进取，保质保量完成各项工作，用优质服务让学生开心；让家长称心；让教师舒心和让领导放心，使学校呈现出：日日新、月月新、年年新的发展势头。
二、学校发展分析
（一）学校发展的社会环境
上海市教育工作会议提出了全面实施教育综合改革，率先基本实现教育现代化的目标和任务。据此，在徐汇区委区府领导下，徐汇区教育局制定了教育现代化目标，提出了“徐汇教育要满足公众需求，具有公认品牌、适度超前并适应区域经济社会协调发展，与国际先进水平接轨。”这一切都给学校发展开阔了宏观的视野，提供了难得的机遇。
日新小学地处徐汇区东面的斜土街道，五十年代是工人新村配套学校，周边社区居民层次差异较大，周边外来务工者人数逐年递增，道德修养与文化素养有差异，家庭教育重视程度和水平参差不齐。对学校的新一轮发展提出挑战。
（二）学校发展的校情分析
学校目前共拥有23个教学班，800余名学生。这三年来，学校在德育工作，师资队伍建设，课题研究，创建文明单位等方面取得了显著的进步。
1、师资队伍现状
（1） 基本概况
现有学校中层以上领导9位，其中正副校长各一位，正副教导4位，工会主席、总务主任、大队辅导员各一位。年龄最大的52岁，年龄最小26岁，涵盖各年龄段。目前在编教师75位，在岗学校教职员工73位（包括中层）。其中，中高级职称教师一位，小学高级教师52位。29位具有本科学历。35周岁以下青年教师共32名。
（2）师资特点
① 认真踏实、淡泊名利
绝大多数教师有着较强的工作责任心，能以日新教师的要求努力工作，甘于付出，淡泊名利。
② 支持信赖、合作分享
学校教师人际关系和谐，相处和睦，无论是青年教师还是老教师，在教育教学工作中，大多能支持信赖、合作分享，奉献经验，团队意识较强。
③ 能力较强，具有特色
学校教师能重视本学科的教研，虚心好学，较能把握学科教学，整体水平较为整齐。在探究、数学、美术、体育、劳技等学科领域，有一批特色教师，能力较强。
④ 认识大体、顾全大局
工作中在个人利益和学校利益之间，能理解学校，支持学校，能从大处着眼，从学校整体利益考虑，学校荣誉感强。
（3）获奖情况：
经过努力，学校教师中有3人获上海市教学比赛一等奖、二等奖，十多位教师在区级举行的各级各类业务能力比赛中分获一等奖、二等奖、三等奖。承担市区级公开课10余节。除此之外，每年有教师获市区级各项荣誉奖项，如：市区园丁奖，区骏马奖、耕耘奖，以及新长征突击手、优秀党员等各级各类荣誉称号。
2、学校教育教学工作
近三年来，随着对教育本质的不断认识，学校本着“创造适合师生发展”的办学理念，以“二期课改”的推进为抓手，积极探索有利于孩子健康成长的教育教学，努力创建特色。
（1）初步形成以少先队活动、社团活动为载体，全方位渗透的学生主体性德育的工作格局。学校以“一体两翼”为抓手，通过发挥少先队组织的功能，以阅读活动和课外实践活动为载体，以多元评价为激励，以教师全员参与为保障，引导学生在丰富多彩的少先队活动、社团活动中践行，从而明理、守规，实现智慧统整和知识统整的价值。
（2）以“二期课改”理念为指导，以落实课堂“三维”教学目标为核心，通过教师角色变化、学科整合、课堂延伸、师生合作、激励评价等多种途径、手段，提高课堂教学质量，学校教学质量三年里稳中有升。
（3）加强校本课程建设，在“四会一特长”的育人目标的引领下，充分利用教师的特长优势，利用学校所拥有的社区资源，开设了学科、艺术、文学、科技、体育为内容的拓展性课程，使学生开扩视野，发现潜能，满足学生的多元智能发展需求。
3、实施人本管理
（1）凸现以制度文化为基础的人本管理模式。
在工作中学校以制度为保障，制定了各项工作制度。随着学校良好秩序的建立，良好氛围的形成，近三年来，根据学校教师工作的特点，学校重视人本，管理以刚为辅，以柔为主，提供支持教师成才的环境和机会，认识、赏识、宽容教师，鼓励教师发展。
（2）、近三年学校获得的荣誉称号
上海市教卫系统文明单位、上海市绿色学校、上海市足球传统项目学校、上海市红十字达标学校、上海市图书室示范馆、区科技特色学校、健康促进学校等。
所有这一切，都为三年规划的实施提供了扎实的支撑。
但在获得成绩的同时，我们也发现存在着制约学校发展的若干因素。
4、制约学校发展的若干因素
（1）先进的教育理念需要进一步强化并成为全体教职工的自觉行为。
随着对教育本质的进一步认识，“二期课改”的不断推进，正确的教育理念在逐步树立。然而由于社会的影响，自身专业发展水平等各种综合因素，“重育分，轻育人”等应试教育的痕迹仍滞留在学校老师们的头脑中，正确的育人理念亟待转化为教师教育教学的有效行为，从而真正实施素质教育，真正做到教书育人。
（2）学校发展水平，教师发展动力与社会对优质教育内涵的期望尚有距离。
目前学校教师队伍已处于一个年龄结构较为合理的阶段，有相当的教师已步
入稳定期，已有一定的教育教学经验。但有部分教师由于种种因素，缺乏主动发展的意识，缺乏积极进取的动力，呈现被动发展的滞态，学校师资力量与社会发展的需求和名校的声誉不相适应的现象亟待改变。
（3）富有学校特色的校本课程有待于进一步完善。
多年来，学校积极开展学生兴趣组活动，并已初步设立拓展型课程，但在实
施过程中，教师的教学仍呈现经验化、随意性现象。因此根据二期课改的精神，学校课程急需进一步规范，使之更科学、更系统化，使之着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性、能动性和创造性，具有鲜明的学校特色。
（4）学校的管理工作尚未完全做到高效有序整合。
学校中层班子成员多人培养为后备干部之后，造成流动性大，新上岗青年干部年轻有为，但工作经验欠缺，需要磨练；学校年级组和各学科组的团队凝集与合力有待整合。
三、学校发展的新三年工作（2008.9——20011.8）
（一）指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以二期课改的推进为依托，全面贯彻落实科学发展观，按照徐汇教育工作思路，坚持“聚焦课改，决战课堂”，坚持“聚焦人才，成就教师”，以良好的精神状态，务实的工作作风，规范的制度管理深入推进素质教育，落实“一二三四五”（一体两翼、三情、四心、“四会一特长” ）的工作目标，创造适合师生发展的教育，提升学校办学的整体水平。
（二）办学目标：
继续传承和发展日新小学的办学特色，进一步优化学校教育环境，创造适合师生发展的教育。工作中夯实基础型课程，开发拓展型课程，推进探究型课程，加强教学流程细节管理，落实减负增效，创建平安校园，发展学校特色，使师生“体验快乐激情，收获身心健康”。五年的学习，使日新学生都能具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识，为他们进入高一层次的学习奠定良好的基础。
（三）具体目标：
1、教学工作
坚持把课堂当作教师成长的实践舞台，将二期课改理念体现在教学方法、教学模式、教学评价的转变中，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，不断提高课堂教学效率，真正实现“减负增效”。规范教学流程管理，注重细节，切实提高教学质量，力争达到区中等以上水平，上不封顶，下要保底。
继续推进“一校一品”建设。结合区重点课题《以创建足球文化为载体，有效提升小学生身心健康水平的研究》，开发实施《快乐足球》校本课程；以区、校两级重点学科建设为载体，提高“教与学”的能力，推进校重点学科——音乐学科建设。
2、德育工作
继续以“一体两翼”为抓手，通过落实课外阅读指导和综合实践活动设计，成就学生主体发展。以队伍建设为重点、以两纲教育为抓手，以课题研究为载体，加强主体性德育的实践研究，充分调动师生的主观能动性。落实师生共建“温馨教室”，关注学生的思想、学习、身体、心理等发展状况，使每个教室成为学生学习生活的温馨港湾，形成充满活力的班级文化。
3、科研工作
不断提升学校课题质量，为教师专业发展服务，鼓励青年教师立足教学、立足课堂，积极开展学科小课题研究。进一步加强对学校教育科研工作的管理，使之更加规范、更具特色。通过努力，争取在市区教育科研成果奖的评选中取得好成绩。
4、队伍建设
通过开展立足校本的学习、教研和培训，不断提高教师师德修养，推进教师职业道德建设，力争每位在职教师都具有健康的人格、较高的文化修养和较强的教育教学能力。在三年中，师资队伍在教育思想、敬业精神、业务能力三个方面有所突破。
① 教育思想：能具有二期课改的教育理念，自觉将学校的办学思想转化为自己具体的行为，将个人的发展目标融入学校的发展目标中去。
② 敬业精神：增强教育法规意识，规范自己的教育行为；增强教书育人意识，形成全员德育的氛围，推动学校的可持续发展。
③业务能力：提高教师的教学素养和课题研究能力。
5、现代教育技术
建成开放、动态、丰富的校园网站和学校教育管理平台；建成一支具有现代教育理论、能充分使用教育信息技术、适应网络化教学和进行教育科研的优质师资队伍；信息技术及网络资源在教育各学科教学中得到广泛应用，推进学校各项工作，提高办学效益，率先实现教育现代化。
6、后勤工作
加强对后勤部门工作人员的教育和培训，牢固确立“一切为教学服务”的意识，积极创设优美的校园环境。合理使用教育经费，进一步规范物品的采购、登记、使用、保管等一系列制度，充分发挥教育资源的作用，确保教育教学工作的物质需求。不断加强学生的自我保护意识，健全学校内部安全防范机制，维护学校治安秩序，落实综合治理目标管理责任制，积极倡导良好的校风、教风、学风。
（四）重要举措
1、科学管理，人文领导。
进一步完善各类规章制度，各部门立足岗位，履行职责，服务教育，切实提高执行力。
2、提升师德，发展专业。
]学习贯彻《规划纲要》，思考“为了每位学生终身发展”的核心理念如何在本职工作中体现与实践。以文明组室评比为载体，开展师德师风建设。注重教师专业化发展，以“名师带教、同伴互助、课题引领、组室合作”等模式助教师发展。
3、狠抓常规，落实课堂。
注重教学流程细节管理，研读2本教学流程经验书籍。以课堂教学为主阵地，研究减负增效工作机制，探索减轻学生课业负担过重的科学规律，进一步提升教育教学质量，实现“轻负担、高质量”的目标。发扬重点学科建设经验，将有效的经验推广于其他学科建设。继续落实“四会一特长”培养目标。
4、课程推进，活动育人。
做好三类课程的安排，重视拓展性课程、探究型课程的课程方案制定，继续开展“一校一品”建设，使师生“体验快乐激情，收获身心健康”。继续开展“一体两翼”模式的课外活动和课外阅读，紧抓世博契机，实施主体德育，组织开展各级各类活动，在活动中规范学生行为，陶冶学生情操，塑造学生健康人格。
5、安全有序，共创和谐。
优化后勤服务，加强校园文化环境建设，创建平安校园。
（四）分年度要求：
1、教学工作
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2008学年
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完善流程管理细则，评估教师课堂教学能力，制定教师专业发展策略，力争减少一般课，消灭较差课，扩大优质课，提高课堂教学能力。落实校内教学质量监控机制，通过听课、测试、检查、反馈，深入分析教师的教与学生的学，找准问题，制定措施，寻求突破，力求进步。改革练习流程，教导处全面负责学科练习质量关，把握每次练习的针对性和实效性，查阅每一份练习题，提高训练效果，做到“精练、精批、精讲，精析”真正解决实际教学问题。教研组开展有效课堂教学研究，传承“实话实说”教研氛围，提高教研活动的实效性。细化学生培养目标“四会一特长”具体指标和操作要求。尝试开展英语日活动。深化区、校拓展型课程建设用，好区本教材《我们去游泳》、《眼保健》；推广《区拓展型课程建设案例集》；落实《小学生信息化综合项目》实验。 |
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2009学年
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根据修订完善流程管理细则操作，树立科学质量关。继续开展有效教学研究，发挥教研组力量，提高课堂效益。认真审视每一份练习题，做到“精练、精批、精讲，精析”。推进音乐重点学科建设，以合唱为抓手的音乐重点学科建设，撰写合唱校本教材。继续推进“一校一品”建设，重点开发建设《快乐足球》校本课程。继续开展英语日活动，丰富英语午会课的内容，营造学习英语的气氛。重视体育教育，保证“三课两操两活动”的时间与质量，确保小学生每天一小时锻炼。完成“一校一品”足球自编操。 |
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2010学年
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狠抓常规，落实课堂，研讨中积淀教学智慧，实践中提升教学质量。教导处对教学五环节的过程管理，由粗放型管理转变为细节管理，严格按照市教委课程设置，开设三类课程，继续梳理拓展型课程校本教材，形成校本课程实施方案，组织教师编写探究型课程校本教材。加强教研组和备课组建设，规范以备课组为单位的教研活动。加强“培优补差”的力度，提倡“不埋怨、不放弃、有策略”的思想。继续开展英语日活动，丰富英语午会课的内容，营造学习英语的气氛。继续落实“四会一特长”培养目标，各学科制定有效的培养措施，做好培养目标的评价、总结与反馈。 |
2、德育工作
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2008学年
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以“一体两翼”为抓手，开展好读书活动和综合实践活动。以“世博”为契机，引导学生践行“徐汇小学生礼仪指南”十项基本要求，提高学生文明礼仪素养。加强公共安全教育，增强学生安全意识，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。遵循学生身心发展规律，师生共同建设“温馨教室”。弘扬传统文化，营造民族、民间、民俗文化氛围，注重仪式渲染。重视体育教育，保证“三课两操两活动”的时间与质量，确保小学生每天一小时锻炼。在规定的时间内完成新编广播体操的教学推广任务。大队部开展“人人都是前三名”的榜样教育，让每个学生体验成功快乐。 |
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2009学年
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加强班主任工作意识教育，明确班主任工作范围，继续推进“温馨教室，和谐校园”建设。以“一体两翼”为抓手，丰富主体性德育内容和形式，营造民族、民间、民俗文化氛围，用足社会实践课时。重视学生行为习惯、学习习惯养成教育。继续开展“人人都是前三名”的榜样教育，做到每月评一评，让每个学生体验成功。关注心理健康教育及特殊教育，继续办好心理咨询室和心理辅导讲座，做好个案积累和经验总结。加强安全文明校园的创建，上好开学第一课—紧急疏散。安全工作小组定期排查，及时反馈，对师生加强安全教育，确保校园安全，增强学生自我保护能力。 |
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2010学年
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重点开展“一体两翼”模式的课外活动和课外阅读。特别是注重培养学生阅读兴趣，继续每学期读书活动。以“世博”为契机，开展各类主题教育活动。继续开展“一校一品”建设，使师生“体验快乐激情，收获身心健康”。强化社团建设，凸显学校特色。办好足球特色，发展师生合唱，培养学生兴趣，张扬学生个性特长，推动校园文化建设。锻造德育队伍，坚守德育阵地，密切家校联系，推行班主任负责执行教师与家长“一周一约”制，提高学校教育与家庭教育的育人功效。 |
3、科研工作
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2008学年
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规范校级科研课题申报管理，根据教研组实际情况，在期初进行科研小课题申报。区级课题《以创建足球文化为载体，有效提升小学生身心健康水平的研究》进入第二阶段研究。 |
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2009学年
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全面实施《以创建足球文化为载体，有效提升小学生身心健康水平的研究》课题研究。围绕校足球队建设、足球校本课程建设和以“足球”为核心的综合活动建设三条路径，系统构建“快乐足球文化”。特别是校本课程方案，对课程方案确定、教材内容设计、教材资源开发、课程教学实施、课程效果评价等方面开展重点研究。 |
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2010学年
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全面总结课题研究成果，提炼研究经验和存在的不足。完成课题研究报告的撰写，申报市区教育科研成果评奖。 |
4、队伍建设
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2008学年
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加大师德学习的力度，严格执行“三大纪律八项注意”，使教师在思想教育上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重依法执教，使教师队伍在职业道德素质方面上一个台阶。加强班主任队伍建设，充分发挥班主任岗位能手示范引领作用。充分发挥学校优质教师资源，加大优质教师的专业引领，举办岗位能手教学展示、教学沙龙和经验交流，以点带面。加强校本培训，提升教师人文素养和教书育人能力。完善教师评优机制，积极参与区“骏马奖”、“育人奖”、“耕耘奖”、“园丁奖”等各项目评选。积极备战区课堂教学评比。鼓励教师参加高一层次的学历培训，骨干教师要带头进行高一层次的学历培训。维护学校良好形象。教职员工违反师德，实行一票否决制度。 |
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2009学年
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队伍建设师德教育为首，学习教育部2009年新颁布的《中小学班主任工作规定》，明确班主任职责与任务，待遇与权利等内容，全面发挥班主任在学生德智体美劳等各方面发展中的重要作用。严格执行“三大纪律八项注意”，改变各种陋习。教职员工违反师德，实行一票否决制度。队伍建设业务能力为重。继续开展“两长”以上干部岗位培训。加强校本培训，重点突出教师人文素养的培养。队伍建设用好优质资源。完善教师评选机制，认真做好市、区、校各级各类级奖项评选。充分利用徐汇区“三奖”获得者、骨干教师等优质资源，以“骨干引领，同伴互助，自我反思，共同提高”为模式，引领教师获得不同的提高和发展。 |
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2010学年
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学习中强化师德教育，工作中注重教师专业发展。贯彻《规划纲要》，明确指导方针和核心理念。理清20字指导方针——优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量之间的相互关系。加强队伍建设，践行师德承诺。坚决执行师德承诺书内容，认真履行《中小学教师职业道德规范》、学校章程、“日新教工条例”，严格执行“三大纪律八项注意”教职员工违反师德，实行一票否决制度。师德建设与教师专业化建设结合。让教师专业化建设是成为师德建设的必然。 |
5、现代教育技术
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2008学年
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落实区教育局教育信息化三年行动计划，推及学校教育信息化建设。做好信息技术与课程的整合，提倡信息化学习方式，运用信息技术为教师教学、学生学习服务。加强学校网站建设，以校务公开为抓手，大力推进学校网站信息公开工作，完善工作机制，做好学校特色网站创建工作。进一步加强校园网络安全建设，加强网络管理。各部门、各班级按要求做好校园网站安全维护，责任到人。用好家校互动平台，加强家校联系，家校互动，营造健康向上的班级网络氛围。正确引导学生参与“光启网”各项活动，以学习、游戏平台为抓手，优化学生学习、休闲、娱乐的网络环境，指导学生正确上网。 |
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2009学年
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设立信息科技校本课程，除三年级以外，在拓展型课程中开设信息技术课程，达成培养目标“会电脑操作”要求进一步加强校园网络安全建设，加强网络管理。各部门、各班级按要求做好校园网站安全维护，责任到人。利用平台，做好上海市文明单位（和谐校园）创建工作。 |
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2010学年
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加强学校网站建设，及时更新，责任到人。以校务公开为抓手，大力推进学校网站信息公开工作，用一年时间使学校网站建设呈现新面貌。继续用好家校互动平台，加强家校联系，家校互动，营造健康向上的班级网络氛围。做好信息技术与课程的整合，提倡信息化学习方式，运用信息技术为教师教学、学生学习服务。加强校园网络安全建设，加强网络管理。各部门、各班级按要求做好校园网站安全维护，责任到人。 |
6、后勤工作
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2008学年
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严格执行“抵制商业贿赂”相关文件规定，不设小金库。强化安全意识，继续加强食堂卫生、财产保管、教育设施的安全卫生工作，防患于未然。强化后勤人员的服务意识。加强教育资产管理，落实《徐汇区教育系统资产管理办法》，规范管理程序。积极关注校外，对外校、外区、外省市等突发疾病做好校内的防范及应对。广泛深入持久地开展有特色的红十字活动，组织学生参加劝募活动，寓丰富多彩的红十字活动于学校整体育人的氛围中。继续做好图书馆建设，为教师学生提供服务。 |
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2009学年
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加强教育经费和托管经费的管理，规范经费使用，强化经费为学生服务的意识。做好学校经费预算管理，规范学校财务管理，促使学校合理使用经费，把教育经费切实用在学生发展上，用在教师培养上，用在构建安全和良好的校园环境上，用在必要的校园设施添置和修缮上。进一步规范教育收费工作，做好收费公示工作，继续执行好“明白交费卡”制度。 |
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2010学年
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全校师生必须增强“节俭办学”意识，尽量减少水电煤支出，控制纸张和试卷印刷量。做好学校经费预算管理，规范经费使用，强化经费为学生服务的意识。规范学校财务管理，做好内控，促使学校合理使用经费，把教育经费切实用在学生发展上，用在教师培养上，用在构建安全和良好的校园环境上，用在必要的校园设施添置和修缮上。继续执行好“明白交费卡”制度。 |
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