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徐敏老师从事教育教学工作已有17个年头了，担任班主任工作也已有17个春秋了。在她眼中，每一个孩子都是优秀的，她会用赞许的眼光给孩子鼓励；她会用平易的身态去帮助孩子；她更会用宽容的心对待容易犯错的孩子；她努力让每个孩子都成为“阳光、创新、崇德”的日新学子。
放眼当前，不管是校内还是校外，是社会还是家庭，大家都将目光聚焦在知识的传授和积累，反而忽视了孩子们的道德品质和实践能力。那怎样的教育才会最有效？作为一个班主任，一名德育工作者，徐老师认为“知行结合，互相促进”的教育方式是首选。因为一旦知与行脱节，那么既影响到孩子对学习的兴趣，更为重要的是将错失培养学生良好的行为习惯和守法、诚信等道德品质的最佳时机，后患无穷。
为此，徐老师将班主任工作和品社学科教学巧妙地结合在一起，从班级管理出发，从学生的行为规范出发，从立德树人出发，将两者有机融合，相辅相成，最终产生良性循环，促进班主任工作的有效开展。
一．班级管理井井有条
如何做好班级的管理工作，带好一个班级？这是每一个班主任在不断实践和探索的问题。徐老师将班级的日常事务融于常态的品社教学中，在课堂中帮助学生理清思路，在日常学习生活中实践运用并逐步内化，班级管理井井有条。
一年级新生刚入学，班级对他们来说是一个陌生的环境。徐老师利用《我们的班级》一课帮助学生熟悉班级环境，认识了老师和同学，认识了教室里的物品，了解教室里设施的作用并学着使用，感受到了班级的温馨、老师的可亲和同学的友爱，自然而然就产生了“班级是我家”的情感体验。从那天起，植物角里多了孩子们主动带来的花花草草；小小图书馆里排着孩子们推荐的好书……
班级中出现了一些小问题，结合《一起订公约》，全班同学找找存在的问题，共同讨论出解决的方法，制订进公约，全班一起来遵守；每个孩子都有优缺点，如何扬长避短，徐老师结合《我的岗位》让学生主动参与到班级管理中来，“课间小交警”、“餐盒建筑师”、“报刊发放员”等岗位都在大家的讨论中孕育而生，孩子们在各自的岗位上规范了行为，锻炼了能力，甚至认识到了自己的价值。徐老师结合《我们春游去》《一个都不少》等品社教材内容在课堂上指导了学生的行为，教给他们具体的方法，为班级的日常事务、活动等做了良好的铺垫。
知是指科学知识，行是指人的实践，只有把知和行统一起来，才能符合学生的发展和实际情况，起到事半功倍的效果。
二．规范养成踏踏实实
学生良好的行为规范必须通过正确的指导和反复的训练才能养成。徐老师作为班主任对学生了如指掌，她结合学生的实际，在课堂教学中进行细致的指导，学生在课内习得，在课外实践，并伴随着过程性的评价，最终内化为习惯。
有一段时间，学生在体育课后经常忘记佩戴领巾，在《敬礼，五星红旗》一课后，这种情况得到了明显的改善；学校进行了大修，《让校园更美》则帮助学生了解校园的新貌，感受到学校的环境美，知道新添教学设施的功能和用途，作为学校的小主人要爱护学校的设施，要爱护公物。
徐老师在《小手洗干净》的课堂中从吃饭前要洗手；到洗手的六步骤，再到每个人都去实践洗一下手；在循序渐进中让学生知道良好的生活习惯能让人受益一生，并逐渐养成饭前便后要洗手的好习惯。
低年级的孩子好动，脚下仿佛装着风火轮，奔过来跑过去。徐老师为了解决这个老大难问题，结合《这样玩才开心》从“逐”的形成原因到自创课间小游戏，学生在玩玩说说中知道了课间要在安全场所游戏，遵守规则，体验到了课间文明游戏带来的乐趣。
知中有行，行中有知，规范的意识离不开规范的行为，规范的行为也离不开规范的意识，两者互为表里，不可分离。
三．人格培养实实在在
为了每一个学生的终身发展，班主任要关心所有孩子的健康成长，把立德树人作为教育的根本任务，并贯穿在学习生活的每个环节中。徐老师结合品社这个显性的德育课程，使学生的品德和人格培养有载体、重实效。
《愚公移山》向大家展示了坚持不懈的愚公精神。四年级的学生都参加了游泳课。今天考试前，徐老师又一次提到了坚持不懈的精神。考试完毕，小朱同学告诉徐老师：在考试时，游到10米左右她游不动了，而游泳眼镜又进水了，但她想到了品社课上学到的，便索性一闭眼用尽最后的力气向前游去，最后冲过了终点……在这次的游泳考试中，徐老师班30位孩子参加，25位获得了优秀，负责考试的老师直夸不容易。
为了“六一”的演出，“白鸽”小队的队员闹起矛盾，在《成功属于大家》的课堂中，队员们在游戏中感悟到成功是属于团队中每一个人的，每一个岗位都很重要。后来“白鸽”小队出色地完成了“六一”演出任务。
班中有一个孩子的父亲是环卫工人，孩子们知道后就或多或少地表现出嫌弃之意，对此徐老师并没有对孩子们进行生硬的说教，而是结合《同在蓝天下》、《平凡的工作》《行行出状元》三课组织学生进行项目学习，学生在一系列的探究活动中，感受到平凡工作的不平凡，明白了每一个工作岗位都在为这个社会做贡献，每一个工作岗位都应该获得尊重。渐渐地，外出活动上下车时学生能主动和司机打招呼，感谢他的服务；走廊上看见清洁阿姨刚拖好的地方不去踩，靠边走
……
知行合一，学生既要有道德意识，也要在日常碰到的事中接受磨练，真正做到言行一致，表里一致。
“路漫漫兮，其修远兮，必将上下而求索” 面对着班主任工作的艰辛，徐老师愿继续攀登，努力攀登，关注学生的知行结合，为孩子们的进步而不断前行！
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