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今年暑假，我参加了班主任暑期培训，其中一个班主任论坛给我印象深刻。首先是这个形式比较新颖，冯老师和李老师分别交流了各自班级中的一个案例，然后台上的几位老师就这个案例提出自己的见解，有很多正是台下我们想问的问题。在论坛结束后，与让台下的老师谈一谈自己的见解。我们做班主任的都知道，当我们在解决班级中的问题或学生的问题时，一个人的智慧是有限的，有时候苦于无人帮助出谋划策，往往事倍功半，这个小论坛让老师们通过案例集思广益，一起来想办法解决学生的问题，其实我们在教育中也常会碰到类似的问题，很有代表性。
其中李老师提供的一个案例让我印象很深，李老师班中有一个学生父亲身体不好，父母在闹离婚，给孩子的身心造成了一定的影响。李老师用自己的爱去温暖孩子，还发动家人一起来关心孩子，我想这一点是非常值得我学习的，李老师的付出也有所回报，孩子在一点一滴的进步，学习成绩有了很大的提升，老师也感到很欣慰。但是到了高中以后，李老师没有再教他，之后孩子的父亲过世，这个孩子最终辍学。从这个案例中，我的想法是，老师爱孩子是天职，但是师爱毕竟与父母的爱不同，师爱也代替不了父母的爱的。李老师关心孩子，双休日还把学生请到家里，让家人一起陪伴他，虽说孩子是感受到了温暖，但也许他会更加感到自己的家庭缺乏温暖，老师的家成了他的避难所，老师的爱也应有个度，教师一定要把握好，要知道过犹不及的道理。我觉得教师还是应该多与学生家长沟通，让孩子都感受到家庭的关爱。
另外我觉得我们教师教一个学生最多三至五年，那之后这些问题学生该怎么办呢？我们不可能跟他一辈子，而且我们的能力也有限，如果家庭确实给不了学生温暖，我们就应该考虑到社会的力量，我们可以借助，学校、社区等社会力量，这样才会有长久的效果。我们都知道，一个问题孩子的背后都有一个问题家庭，这些家庭更不是我们教师凭一己的力量能改变的。所以我们必须寻求更广泛的帮助。
现在的孩子，很多都是独生子女，他们得到的关爱不是太少，而是太多，但是他们不懂得付出，不懂得去关爱别人，面对挫折的抗压能力较差，他们往往不知道如何去面对挫折。我们教师要做的事，就是要教会孩子，在遇到挫折时如何去面对，如何去寻求帮助，如何去克服。在他今后的人生道路中才不会被挫折摧垮。
李老师的这个学生已经是中学生了，如果当时李老师就教会他如何去面对家庭中的问题，特别是父母的问题，我觉得对于一个中学生，一个有一定思维能力的中学生来讲，他也会有自己的看法，让孩子自己表达自己的想法，老师帮助他找到如何面对这种局面的勇气和办法，老师在借助社会各界的力量去帮助他，这个孩子就不会离开李老师以后又改变回去，甚至辍学。
以上是我的一些粗浅的想法，总之本次的培训让我受益匪浅。
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