日晖新村小学2014下半年中心组学习计划

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作者／来源：日晖新村小学党支部发布时间：2014-09-04

一、学习内容
《金字塔原理：思考、表达和解决问题的逻辑》——作者【美】芭芭拉明托（重点学习第一篇）
《金字塔原理2：实用训练手册》
二、学习目标
通过学习，会使用金字塔结构思考、表达、管理下属和解决问题，提高逻辑性、条理性，准确高效阐述思想。掌握规范动作，提高组织管理者之间沟通效果的效率。
三、推荐理由
金字塔原理是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作。金字塔的基本结构是：中心思想明确，结论先行，以上统下，归类分组，逻辑递进。先重要后次要，先全局后细节，先结论后原因，先结果后过程。
金字塔训练表达者：关注、挖掘受众的意图、需求、利益点、关注点、兴趣点和兴奋点，想清内容说什么、怎么说，掌握表达的标准结构、规范动作。
金字塔帮助达到沟通效果：重点突出，思路清晰，主次分明，让受众有兴趣、能理解、能接受、记得住。
搭建金字塔的具体做法是：自上而下表达，自下而上思考，纵向疑问回答／总结概括，横向归类分组／演绎归纳，序言讲故事，标题提炼思想精华。
因此，我们把此书作为2014下半年学校中心组学习主要材料。
四、学习形式、要求
1、个人自学——根据安排，事先认真阅读相关章节，初步了解内容。
2、专人导学——辅导成员做好导学准备，并参考《原理2：实用训练手册》相关联系，组织开展好学习谈论。
3、人人交流——根据导学内容，人人参与讨论交流。
五、学习时间
2014年9月——2015年1月双周周五上午第二节
六、具体安排　（重点学习第一篇）
有相关练习的章节，2人一组合作完成

序号日期 组织者 学习内容 备注

1 9/12 李斌 第1章：为什么要用 需联系原理2练习

2 9/26 丁晓龙 第1章：实用训练 需联系原理2练习

3 10/10 李斌 第2章：内部结构 需联系原理2练习

4 10/24 丁晓龙 第2章：实用训练 需联系原理2练习

5 11/7 余忠信 第3章：如何构建

6 11/21 华伟 第4章：具体写法 需联系原理2练习

7 12/5 於虹 第4章：实用训练 需联系原理2练习

8 12/19 徐皓琛 第5章：演绎推理与归纳推理

9 1/16 李志刚 学习收获与体会

注：如遇学校重大活动或放假，顺延

徐汇区日晖新村小学
2014年9月