立足学校特色 深入科技教育
上海市徐汇区日晖新村小学
我们日晖新村小学是区的科技特色学校，也是上海市绿色学校核 上海市野生动物保护特色学校之一。我们作了一点工作，但是怎样在对全校学生普及科技教育的基础上更进一步地将科技教育深入开展下去，由面上的宣传到专题深入，这就给我们提出了新的课题。
下面我们就这方面，对我们的的一些思考和尝试，向大家汇报一下，
首先，我们配合《科技教育资源应用指南》系列丛书的编写，成立了学校科技领导和编写小组。通过区青少年活动中心的领导和老师的指导和上海市昆虫博物馆的配合，首先在各科的教材种，寻找罗列出与上海昆虫博物馆科技教育资源的结合点，并讨论和编写出教学建议等，然后在不断的实践和修改下，几易其稿，终于使得《春蚕》、《蜜蜂》、《动物的保护色》这几课又作为示范性教学方案被编入《科技教育资源应用指南》系列丛书中，为结合学科渗透，加强对昆虫认识的科技教育做好了准备和铺垫。
接下来，我们学校领导和老师又想到，在各科教材中，除了昆虫的知识，还有很多可以挖掘的科学科技教育点在其中。因此我们扩大了编写小组，从各年级各学科中挖掘科技教育结合点，并在此基础上精选了植物和动物各5篇，编写了第一批的校本教材，如《动物的共生关系》、《国花、市花》等。在教学过程中，不是以一节课为目的，而是以一节课为契机，引导学生进一步的调查、探究、收集。随着校本教材的不断编写和补充，相信我们的学生，在校5年中，能逐步学到和积累更多的植物和野生动物保护方面的知识，树立环保意识和野生动物保护观念，培养严谨求实的科学精神和科学能力。
与此同时，因为我们是野生动物保护特色学校，我们在连续多年，认养上海动物园的保护动物——红腹锦鸡的基础上，一致认为，为了认养而认养，不是我们的目标，在这个过程中，让学生受到爱护动物的教育同时，还应该能做些什么。因此，我们将认养红腹锦鸡活动和学生的科学调查与宣传结合起来，进行了尝试。在一个阳光明媚的下午，一批野生动物保护活动的积极分子，来到了上海动物园，近距离观察红腹锦鸡，并摄下图片和影视资料，仔细阅读红腹锦鸡的资料，学生们觉得还是不够，因为他们早就在网上查找了相关资料，也 因此引出了许多问题。为了解决这些问题，学生们又去拜访饲养员，向其讨教，面对他们一个又一个的问题，饲养员乐得喜笑颜开，她说没想到这些孩子的了解得这样深入，这可不多见。因此对于提问也是不厌其烦的予以答复。带着丰收的喜悦，这些学生们回到学校，带领各自的小队，进行了新的策划，比如给鸟儿做个家——鸟巢。在鸟巢制作后，大家又纷纷发表意见和建议，有两个同学是用纸制作的，外形美观，但有同学就给他们提出纸做的挡不住风吹日晒，于是他们两个用绳子编织了一个精致可爱的鸟巢。像这样的情况发生了很多，学生们在此过程中各种能力得到了锻炼，也初步懂得了科学探究和实践的整体过程，培养和科学精神和素养。最后在以此为主题的班会上，同学们踊跃参加，设计了丰富多彩的节目和活动，正因为人人参与在系列活动中，他们的主人翁精神得以充分发挥，而内容又有深度和广度，不再留于表面和形式，受到了一次很好的野生动物保护的教育，最终他们将自制的鸟巢捐献给上海动物园，并建议再多举行这样的活动。
就此几点向大家汇报，希望得到广大领导和行家的指正和意见。谢谢！ |
