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日晖新村小学科目活动记录
社团名称：_心理社团
指导老师：__徐凤安___
2017学年第一学期
1、开发背景与说明：
教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》作为重要载体，以《上海市中小学和中等职业学校心理辅导室装备指导意见》标准为基础设施，着眼于我校每个学生的健全人格培养和潜能开发，根据儿童青少年各个阶段的发展特点和成长需要进行辅导，为学生终身发展奠定心理基础，通过社团或者小组的活动形式，以点带面将心理健康教育深入到全校性。
2、科目总目标：
知识与技能：
以个体健康发展取向为主，以经验为载体，以活动形式为中介，通过学生的参与、体验、感悟……认识自我，管理自我，开发自我的潜能，为获得自助成长的能力奠定基础。
过程与方法：
1、 边实践边学习，初步理解心理辅导的理念、方法和技术
2、 帮助学生初步认识到自我的发展包括了智力因素和非智力因素两大方面。
3、 学生在活动中体验和学习，在活动中接受训练和启示，在活动中得到领悟和心智发展。
情感态度与价值观：
主体性原则； 活动性原则；
全体性原则； 相容性原则
3、科目实施内容：
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教 学 安 排 |
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周 次
（日期） |
课 题 |
教学目标 |
教学内容与形式 |
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第四周
9.22 |
介绍内外环境
我眼中的“开心屋” |
1、了解心理辅导室的制度要求
2、心理辅导分为个别辅导和团体辅导 |
1、心理教师进行宣讲
2、心理老师举例说明 |
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第五周
9.29 |
1、心理教师进行宣讲
2、心理老师举例说明 |
1、介绍心理社团的设置
2、熟悉社团每一位团员 |
1、心理教师进行宣讲
2、自我介绍 |
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第七周
10.13 |
我是谁？ |
初步从心智层面开始了解自我 |
游戏：破冰活动
教师讲明游戏目标，带领共同参与 |
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第八周
10.20 |
认识我的情绪
（一） |
从心智层面开始了解自我和我的情绪 |
阅读绘本
游戏：搭积木
教师讲明游戏目标，带领共同参与 |
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第九周
10.27 |
我的身体
我知道 |
从心智层面开始了解自我和我的身体之间的关系 |
阅读绘本
游戏：沙盘
教师讲明游戏目标，带领共同参与 |
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第十周
11.3 |
放松与宣泄的方式 |
选择恰当的时间和环境宣泄消极情绪 |
学习腹式呼吸
教师带领共同练习
教师指导示范，请学生体验 |
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第十一周
11.10 |
认识我的情绪
（二） |
从心智层面开始了解自我和我的情绪 |
阅读绘本
游戏：沙盘和宣泄室活动
教师讲明游戏目标，带领共同参与 |
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第十二周
11.17 |
我的身体
我知道 |
从心智层面开始了解自我和我的身体之间的关系
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阅读绘本和游戏：沙盘
教师讲明游戏目标，带领共同参与 |
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第十三周
11.24 |
认识我的情绪
（三） |
从心智层面开始了解自我和我的情绪 |
阅读绘本和游戏：卡牌活动
教师讲明游戏目标，带领共同参与 |
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第十四周
12.1 |
放松与宣泄的方式 |
选择恰当的时间和环境宣泄消极情绪 |
学习腹式呼吸
教师带领共同练习
教师指导示范，请学生体验 |
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第十五周
12.8 |
我的身体
我知道 |
从心智层面开始了解自我和我的身体之间的关系 |
阅读绘本和游戏：沙盘
教师讲明游戏目标，带领共同参与 |
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第十六周
12.15 |
我的父母（一） |
分享父母写的话，学生谈谈读后的感受。 |
畅所欲言
头脑风暴 |
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第十七周
12.22 |
我的父母（二） |
引导学生关注父母的优点长处，激发亲子间积极的情感体验 |
角色扮演 |
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第十八周
12.29 |
放 假 |
放 假
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放 假 |
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第十九周
2018.1.5 |
我的老师（一） |
l 姓什么？
l 教什么？
l 有哪些特点？ |
畅所欲言
头脑风暴 |
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第二十周
2018.1.12 |
我的老师（二） |
如果你是老师，遇到这样的情况你会怎么做呢？ |
角色扮演 |
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第二十一周
2018.1.19 |
总结和评估 |
归纳本学期的学习重点
自评、同伴互评 |
鼓励每一位社团学员 |
4、学生名单
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日期
姓名 |
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徐逸安 |
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胡肪瑜 |
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朱中怡 |
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戴心铭 |
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徐浩彬 |
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何子钰 |
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夏宇飞 |
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何奇阳 |
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刘臻萱 |
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李勇杰 |
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陈佑熙 |
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