第一单元

第一课   我是谁？

一、教学目的

1、通过活动使学生学会有意识地认识自己、了解自己。

2、在活动中增强学生的自信、自爱意识。

二、教学准备

1、收集学生的照片，有条件的话扫描进多媒体资料。

2、教师事先制作（选择）一张自己的“名片”，内容尽可能新颖、丰富，突出自己的特点，表现出自信。

三、教学过程

1．引入1′

教师：徐老师记得，在我们十岁生日哪天，有许多小朋友上舞台展现自己，我们由此认识了这位同学。可在我们进入日晖新村小学的第一天起，在我们相处四年的时间中（当然，这是第四年的开始），你是否认识四年级的每一位同学？他（她）的名字？所在班级？他来自哪所幼儿园？最为重要的是他（她）有怎样的优点和特质？下面我们将通过“自我介绍”的游戏方式，大声告诉你身边的伙伴朋友们，“我是谁？”重点：我的名字？我来自哪里（某所幼儿园）？我的优点和爱好是什么？我的优势特质是什么？

2、1分钟时间找身边的小伙伴讨论。教师随机抽查回答，看来这个看似简单的问题其实一点也不简单。

3、教师出示提前准备好的“教师名片”做个示范游戏“我是谁？”1′

四、活动10分钟

1、说明游戏的规则和方法

时间2分钟寻找同伴，2分钟自我介绍，要寻找那些你总是与他擦肩而过，却不认识他的同学，不能找你认识的同学。

重点：教师给的是思路，不是“模板”，提示学生发挥自己的创新能力

破冰互动：同一种颜色的四位同学，进行“我是谁”的介绍说明；同一个数字的四位同学；

五、总结

1、时间关系，我们今天的心理辅导活动课就到这里接近尾声，在结束前，徐老师有个邀请：请在下一次课中完成“我是谁”的名片制作，我会在下次活动课中走入到每个班级进行互动，并将你们的名片拍照保留。

2、收集资料，拍照等