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项目研究主要内容、主要实施步骤及其人员分工：
一、主要内容
1、各校分析本校师资及现状，确定学区化研修计划及研修重点年段。
2、定期开展工作坊活动，邀请专家参与，研讨论证研修内容的科学性与可操作性。
3、以教研组为单位开展评价融入教学的教学实践，并在学区内进行展示、说课与研讨。
4、完成学区化研修成果收集，完善各校英语学科手册中评价内容。
二、实施步骤及其人员分工
人员分工：
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学校 |
人员 |
分工 |
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日晖新村小学 |
王莹 |
组织协调整个项目的开展及工作坊活动、专家指导讲座，并主持日晖新村小学英语教研组的项目研究。 |
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项目参与各校 |
项目
负责人 |
协调学校与学区具体活动开展，并主持本校教研组的项目研究。 |
第一阶段（项目准备阶段）
2017年2月，各校教研组动员，了解项目目标、意义及内容，各校教研组分析本校师资状况，确定研修主要年段，制定学校研修计划。
工作坊讨论各校研修计划，统筹安排，明确各校主要研修任务。
第二阶段（项目实施阶段）
2017年3月，各校教研组开展教学实践，修订校评价方案。
2017年4月，邀请专家进行讲座，各校教研组通过聆听专家指导，审视前阶段工作，并根据专家建议，在后阶段进行改进、调整。
2017年5月，各校教研组推选本校主要年段的教学案例，并在学区工作坊活动中进行交流，推选展示课例。
2017年5月下旬，根据推选课例，进行全体教研组参加的现场展示活动。
第三阶段（项目总结阶段）
2017年6月，全体教研组对本学期项目开展情况进行阶段小结，资料收集，并将实践中获得的经验进行总结、提炼，形成文字材料，并思考下阶段工作。 | 
