日新小学召开深入实践科学发展观解放思想讨论会

2009年5月4日下午，日晖新村小学党支部召开深入实践科学发展观解放思想讨论会。学校全体党员、入党积极分子、校班子成员、两长以上干部、工会委员、共青团员共50人参加了本次讨论会，参加本次活动的还有部分学生家长、退休教师代表、里委干部代表及区“学实”联络员齐小云同志。校党支部书记洪小云校长主持了本次讨论会。

讨论会分“如何优化课堂，提高课堂效益”、“如何减负增效，加强流程管理”两部举行。洪小云书记在讨论开展前指出：第一阶段“学实”通过学习、调研、探索，现已进入解放思想大讨论阶段，围绕“三个一流”，根据学校教学上薄弱环节，集思广议，确定专题，我们要以市委书记俞正声报告中“五个不”精神展开讨论。来解决“两个如何”。

在随后开展的分题讨论中，王莹、厉刚、石彬、金蕾分别就本学科教学中遇到的实际情况就“如何优化课堂，提高教学效果”展开了发言。

金蕾副校长在她的发言中指出：课堂教学耗时多、收效低、“吃力不讨好”是制约课堂教学质量提升的关键方面。有效教学，是提高课堂效益的根本。要使教学有效，我们就要查找出无效教学问题。随后，金蕾副校长指出，目前有课堂无效提问、学习方式的无效性两个方面做了进一步的发言。

王莹老师就英语学科教学中遇到的问题，围绕转变教学观念，充分发挥教材的指导作用；注重知识的正确输入，强化学得后的后期巩固；注重知识复现，帮助学生积累语言三方面提出了自己的观点。厉刚老师找出体育课中可以优化教学，并能提高课堂效率的部分与大家共同探讨。石彬老师在发言中说：课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。

张黎敏老师、崔颖老师、顾美玉老师和华伟老师根据各自教学特点，就如何减负增效加强流程管理展开讨论。

顾美玉老师在“寻找教学薄弱环节，减负增效”的发言中指出教师为了提高教学质量，经常出了大量的综合练习让学生进行操练。但是效果往往是适得其反，学生没有心思去做，而且教师也苦于批改这一张张的试卷。所以就要求教师根据每个单元的教学重点和难点，设计一些单项性的巩固练习。这样的练习有助于对语言知识的梳理和归纳。

崔颖老师认为：课堂教学是一个充满变化的动态活动过程，意想不到的情况随时可能发生。掌握教学艺术的教师能够时刻把握课堂变化的脉搏，及时地采取灵活有效的应变策略，使教学活动得以顺利进行。我们教师的课堂应变能力还有待提高，对于课堂中临时出现的问题不能够及时调整自己的教学思路。

华伟老师说教学流程是教与学的结合统一，是师生围绕教学目标任务在时间与空间上连续展开的活动过程。教学流程不是一成不变的，它随着教育改革的深化不断变化。传统的五步流程反映了教学的基本规律，尤其针对基础型课程而言，它是一个较为系统的教学流程，我们要根据学校特点、学生基础进行改进，促进其个性化，对传统教学流程中的基本环节进行优化。

张黎敏老师在发言中提出了备课“四有”的要求：心中有“大小”目标；心中有文本教材；心中有学生；心中有预测。张老师强调：我们以为用科学发展观指导教学工作，归根到底就是要树立以人为本的教育思想。我们要以学生成长为中心，真正做到关心学生困难，关爱学生进步。

在以上各位教师的发言之后，全体与会者投入到了热烈的讨论中，党员们纷纷发言，使讨论会的气氛十分活跃。最后，洪小云书记在总结中说：要提高教学效益，优化课堂是关键，为此我们要求教师需要注意和克服以下几个无效性课堂教学行为：1、语言节奏不能太慢，不需要重复的不重复，不需要说的坚决不说；2、提出的问题要注意难易适度，符合针对学生年龄段特点。3、多媒体课件运用不能过于花哨，免得影响学生的注意力，破坏教学效果。4、教学的目标不明确，重点不突出，难点太难，教学内容过多都是影响整堂课教学效果的重要环节。5、注意课堂教学环节安排上的科学性，要分清楚什么问题是应该让学生独立思考和感知的，什么问题是活跃学生的思维，培养学生合作能力，需要学生分组讨论的、6、必须减少无效的作业布置。7、坚决不上“表演课”，只顾追求课堂形式上的效果，而不注意学生的感受和实际认识，提前和学生做了充分的准备在课堂上表演。加强流程管理，是减负增效的根本保证，为此提出下列建议：以“精讲、精练、精批、精析”提高教学有效性。

本次讨论会持续了2个多小时，会议过程中高潮起伏不断，与会者积极参与讨论，会议收到了预期的良好效果。由于时间有限，洪小云书记提出，尚未能在本次讨论会上发言的同志，可以在学校校网上发表自己的观点，利用学校网络平台，继续开展大讨论。