五年级计算双向细目表

1、评价目标

根据本册目标，计算板块的评价达到的目标是：学生能正确计算小数乘除法、能养成乘除法验算的习惯。学生会解简单的方程，能根据方程的解的含义检验方程的解。养成认真负责的态度。

计算模块双向细目表

1、 评价内容

（1） 直接写出得数

2.4＋6.6=                 4.8－3.28=            0.25×0.4=

6.8÷1.7=                 2.34÷23.4=         1.25×8＋2.5×4=

0.6×1.8=                 8.6÷100=          0.63×2.5=（   ）×63

（2） 竖式计算（打﹡的要验算）

﹡0.648×7.5=                   8.1÷4.2≈

                           （用四舍五入法，商精确到百分位）

（3） 递等式计算（能简便的要简便，并写出必要的计算过程）

①44.4×25                   ②75.79－24.64＋15.36

③6.25×2×（9.7－4.9）      ④47.2×0.48＋3.2×4.72＋4.72

（4） 解方程

①9x－36=5x     ②0.3(x－4.2)=4.5    ③6.71－3(x＋1.12)=0.14

（5） 先化简，再求值

当a=2,b=0.6时，求3.5a×2＋6b÷3

（6） 列综合算式或方程解答

①  0.25与12的积减去1.6除以4的商，差是多少？

②  什么数减去18，所得的差加上12除0.6的商，和是50。

2、 评价方式

学生书面完成“计算”板块练习，教师通过观测学生完成速度、完成正确率来评价学生视算熟练情况及正确运用算理计算的情况。教师还可以通过观测学生练习时的完成态度是否认真、仔细；书写格式是否符合规定；练习完成后是否作自我检查、复核或验算来评价学生良好学习习惯养成的情况。根据评价结果，教师制定有效措施来引导学生养成较好的书写习惯并提高学生注意力集中水平，促进计算技能的形成。

3、 评价指标和标准：